直观手段运用的片断比较与分析——以《等量代换》教学为例

摘要:在一次校际交流活动中,《等量代换》同课异构的两位教师直观手段的不同使用,引起了我们听课教师的思考。教师通过让学生对主题图的观察和分析,学会寻找事物相互之间的等量关系,从中发现规律,获得结论。一、两个不同的新授片断呈现1.教学片断1。教师甲利用课件呈现如下图片信息。

作者:许振芳

机构地区:浙江省嘉善县第二实验小学

出处:《小学教学设计》2020年第17期62-64,共3页Instructional Design for Primary Schools

关键词:等量代换直观手段同课异构听课教师校际交流等量关系课件教学片断

分类号:G63[文化科学—教育学]