101虚拟实验室走进福州十一中,开启高效物理实验教学新模式

物理是一门以实验为基础的自容科学,实验课程在物理教学中有举足轻重的地位。因此,如何在现有条件下,给学生们上一堂生动有趣的实验课成为了物理老师们亟需解决的问题。
2020年1月7日,在福州十一中九年级的物理公开课上。担任授课的黄老师,在没有任何实验器材的辅助下,巧妙地通过一台投影设备加上101虚拟实验室,就为学生打造了一堂新颖的《电路故障》实验专题复习课。
“下面,我们移动滑动变阻器,大家看看小灯泡亮度、以及电流表、电压表的示数有什么变化?”课堂上,黄老师将事先准备好的习题发给学生后,就直接在电脑上打开101虚拟实验室,引导学生观察不同操作会引发的实验教学现象,从而帮助学生推导出正确的实验结论。
101虚拟实验室走进福州十一中,开启高效物理实验教学新模式

在演示的过程中,学生不时发出惊呼“电流表烧坏了!”、“灯泡居然炸了”!这是他们在真实实验中从未有过的体验。“虽然之前老师在课堂上会强调实验注意事项,但毕竟没有真实看到来的印象深刻”,九年级的吴同学说。
 101虚拟实验室能够真实反应实验过程及现场,在操作时无需担心实验器材和实验安全,可以安心地进行各种实验操作。如果实验器材损坏,按右键选择实验器材,点击“修复”就可以一秒换新。这样的设计,让实验具备了更多的可能性,便于学生自由设计实验方案,重复操作,探索实验原理和知识点。
在本节课的最后,黄老师还组织学生用101虚拟实验室进行拓展探究,让他们来解决一个“小难题”!“下面我们请一位同学上台,看看他能否只改动一个地方,就把电路图从串联改成并联呢?”有趣的挑战激发了同学们的兴趣,大家争先举手上台操作,看看自己能否在规定的10秒内解决难题。最终,经过几轮尝试,一位林姓同学挑战成功,得到了同学们的阵阵掌声,极大活跃了课堂的气氛。
公开课结束后,黄老师及福州十一中物理教研组的老师们对本节课进行了点评。老师们肯定了101虚拟实验室在课堂上的作用,认为这样的课程设计深度融合了信息技术与学科教学,将抽象的物理概念变得形象化,便于学生理解和掌握所学知识,激发了学生的探究精神和积极性,整堂课变得更加高效、生动、有趣。

高科技教育产品,为台湾地区学生打造全新的学习环境

近日,国际知名Hackathon Taiwan Junior青年黑客松系列赛事在台湾举办,这是台湾地区唯一一项为学生量身打造的科技探索活动比赛。通过101创想世界专业课程的vr设计学习,学生们交出了各式各样的创意作品,并首次入选国际知名Hackathon Taiwan Junior青年黑客松系列赛事,获得大奖,得到业内人士的广泛好评。
参加赛事的学生们合影
高科技教育产品,为台湾地区学生打造全新的学习环境

大赛一等奖:台北市立建国高级中学《李白的奇幻冒险》
高科技教育产品,为台湾地区学生打造全新的学习环境

 大赛二等奖:国立台中科技大学《未来摔出一个黑慕尼》 
高科技教育产品,为台湾地区学生打造全新的学习环境

赛事方给获得一等奖的台北市立建国高级中学的学生颁奖 
高科技教育产品,为台湾地区学生打造全新的学习环境
   101创想vr世界进入台湾课堂后,给师生们带来了无框架思考的空间及展现创意的机会。下半年,杰果教育将在台湾地区10所高校及1所K12学校开设101创想世界的正式课程。同时,除了与高校合作,杰果教育在2019下半年还将联合亲子天下、TAVAR台湾虚拟及扩增实境产业协会(目前台湾唯一公部门认可)、台北电脑公会TCA以及各县市SI服务商深入校园市场,调研需求,让台湾地区的学校,同步使用全球最好的智慧教育产品。

英语课例:这样的课堂练习,学生们争前恐后上台作答!

英语教学中注重听、说、读、写,所以在课件设计中可以加入多媒体动画、游戏、互动题型等多元形式引导、辅助教学,进而激发和培养学生的兴趣。如果用得恰到好处,可以说是点亮课堂的一道魔法了。

今日份的案例来自英语学科!该轮到英语老师们看过来啦~(敲黑板)

英语学习

英语教学中注重听、说、读、写,所以在课件设计中可以加入多媒体动画、游戏、互动题型等多元形式引导、辅助教学,进而激发和培养学生的兴趣。如果用得恰到好处,可以说是点亮课堂的一道魔法了。

接下来就以新标准小学英语(三年级起点)新版五年级上册Module2 Unit2为例,让我们一起看看这份课例是如何运用生动的游戏化题型设计有趣新颖的英语课堂!

一、猜词游戏:考察单词拼识

游戏教学活动符合小学五年级学生的心理特点。利用互动题型中的“猜词游戏”,复习本单元及有关食物的单词,激活学生的旧知识,检测学生对单词拼写的掌握情况。

猜词游戏

 

 

屏幕的左边展示食物图片,右边是打散的字母卡。邀请学生上台,通过拖拽的方式从字母卡里选择合适的字母,组成对应的英文单词。

“猜词游戏”题型类似于手机上非常流行的“疯狂猜XX”系列游戏,依靠该题型可以强化学生对所学内容的记忆,同时锻炼学生的观察和反应能力。该题型支持图片、音频、视频等多媒体素材,使得题目内容更丰富多样。游戏化的交互操作学生们都非常熟悉且易于上手,能够有效提高学生的答题兴趣,吸引学生注意力。

二、单词分类:引导知识重难点

利用小组竞赛的方式,让学生把上一个环节复习的食物单词按照可数名词和不可数名词分类,引导学生说出“how much” and “how many”的区别。

①互动工具-随机组队

利用“随机组队”工具设置队伍数量、队伍人数、小队长,快速对学生进行随机分组。这种分组形式相对来说更公平,节省了不少时间,对于学生来说也更多了一份期待感和神秘感。

随机组队

②互动题型-分类题型

在该环节以小组竞赛的方式,指派某一小组成员或组员接力的形式完成答题,充分调动学生的积极性。题干中,罗列出一系列食物单词,学生需根据单词的“可数名词/不可数名词”属性,分别将单词拖拽至“many/much”分类下。

通过对可数名词和不可数名词的分类考察,为本节课学生使用“how much” and “how many”句型做铺垫,有利于突破本课的重点和难点。

互动题型

③互动工具-团队竞赛

随机组队后,调用“团队竞赛”工具记录竞赛成绩:根据分组情况,在屏幕上展示对应数量的小队记分栏。通过点击“+”“-”,即可统计、记录队伍战绩。小队图标、计分符号都可根据学生喜好自定义,贴近学生需求。

运用了工具后,比赛计分变得简单方便又生动,各队战绩对比显而易见。

团队竞赛

以上就是本周的课例分享。

希望老师们每次都能够从101君的推荐中get到备授课新技巧、新玩法。

如果你也有自己的备授课小绝招,也欢迎大家将自己的PPT课件投稿给101君!