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2017下半年高中语文教师资格面试线批

学生用自己的话描绘所见到的荷塘月色的美好画面。随后教师引导,若干年前,有位作家观赏了月色下的荷塘后也描绘了他心中的景色,随之引出课题《荷塘月色》。

1.学生分成四人一组,找到文中每种景物所用的修辞,并在小组间讨论这些修辞的表达效果。讨论结束后,由小组代表回答,教师根据学生回答进行补充和讲解。

运用比喻手法写出荷叶的风姿,由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”两者不仅相似,而且写出其动态美。

运用拟人、比喻的手法,“袅娜”写出荷花的饱满盛开状,“羞涩”写荷花含苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的,现在用来写荷花,赋予物以生命力和感情,这是拟人写法。接着连用三个比喻,分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光,绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光,以及荷花不染纤尘的美质,写出了荷花的神韵,倾注了作者的主观感情,可以激发读者的想象,情景交融。

(提示学生参看“练习二”)由嗅觉向听觉转移,“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处,如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等,其间感觉的转移伴随想象的跳跃,“清香”与“歌声”同属美好的事物,把“清香”比喻成远处的“歌声”,烘托出几分幽雅和宁静来。

(第4组)荷波:“叶子与花也有一丝的颤动,这便宛然有了一道凝碧的波痕”

运用拟人的手法,写出微风过处叶花颤动的情状,既有视觉形象,叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”;又有听觉形象,风吹花叶的颤动声音,动静结合,形象地传达出荷塘富有生气的风姿,创造出了清幽恬静的氛围。

作者把所见与想象结合,“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意,这里用来写流水,塘水在茂密的荷叶下是看不到的,作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情,真正做到了言有尽而意无穷,情景交融,融情于景。

3.结合PPT讲解比喻、拟人、通感等手法,这些手法令人浮想联翩,更绝的是全段不着一个“月”字却处处有月。

1.运用叠词描摹景物,生动传神。如“田田”二字,把荷叶那“肩并肩密密地挨着”的情态形象地描绘了出来:“粒粒”两字一叠,那未开放荷花晶莹剔透的形象仿佛跃然欲出:而“脉脉”一词赋予了塘中流水以情窦初开的少女般的情怀:“远远近近,高高低低”更是在表现出树多,把这些树连绵成片、高低错落、层次分明的景致送入了读者眼帘。

2.叠词的运用增强了语言的音乐性、抒情性。叠词的运用,使文辞的音节匀称整齐,读起来音韵悦耳,有的徐缓舒展,有的抑扬顿挫,有的回环婉转,可谓音韵丰盈,余音缭绕,给人以一种美的享受。叠词的音乐美,使得朱自清先生的散文富有了诗的韵味。

3.叠词的运用表达效果契合作者所营造的意境氛围。文中的叠词多适宜用轻声的语调朗读,其轻柔的语调十分适合课文轻柔的情境,渲染了一种雅而不俗的语言氛围,在语音的延长中,语意与情感绵延不绝,令人回味。总之,叠词不仅具体真切地描摹出事物的情状、情貌,还使文气得以舒展,更具有一种合乐的和谐美。

作者是在歌颂青春。作者由眼前的荷塘想起诗歌里的采莲,顺理成章,水到渠成。朱自清先生面对现实世界是寂寞的,所以,他就在他的精神王国里幻化一个热闹风流、自由美好而又多情的世界与之对抗,并满足自己的向往,只不过这种满足是暂时的。所以,《采莲赋》与《西洲曲》反映了朱自清先生对青春快乐、自由美好的憧憬,对现实生活的不满和否定。

爱情是人类永恒的话题,有人的地方,就会书写不同的爱情故事,引导学生走进遥远的公元前的卫国,聆听一个古老的故事,体会那时、那地的那件事。

第三章,以兴起,总述自己得出的生活经验:“于嗟女兮,无与士耽!”;第四章,以兴起,概说“三岁食贫”,“士也罔极,二三其德”。

明确:作者顺着“恋爱婚变决绝”的情节线索叙事。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇,塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象,表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。

男女的不平等,荷花课文ppt不仅体现在政治上、经济上,有时候还体现在性格上,但诗中女子的最后决绝,又使我们看到中国女子那可敬可佩的一面。

第三章,前四句“桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚”,桑叶鲜嫩,不要贪吃桑葚。这与后面六句劝说“于嗟女兮,无与士耽”形成对照,诗意是相连的。

第四章,前两句“桑之落矣,其黄而陨”,叶由嫩绿变为枯黄,这与“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照,含有隐喻。

第三、四章起兴的诗句,用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化,由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句,激发读者联想,增强意蕴,产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。有人认为,用桑叶嫩绿而至枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦,这种兴兼有比的特点,更富有艺术魅力。

1.在很多爱情故事里,都要给男主人公取一个名字,如《孔雀东南飞》中的焦仲卿,《梁山伯与祝英台》中的梁山伯,《孟姜女哭长城》中的万喜良,《西厢记》中的张珙等,这首诗为什么不给男主人公取个名字呢?

明确:真情永恒只是个例,故能被人牢牢铭记,而负心忘义之人却比比皆是,所以,这个女子所遇到的命运不是一个人两个人,而是一群人,一批人,甚至是几代人。这个女主人公的可敬之处,就在于她不愿屈服,而是敢于抗争,勇于把握个人命运,勇敢追求独立幸福的生活。

《氓》作为《诗经》弃妇诗的代表作,它所表现的既是周代社会生活的客观现实,同时也反映了处于转型时期社会特有价值观念的冲突和矛盾,更反映了曾经自觉追求自由爱情的女子在巨大的生活挫折和社会压力面前的无奈和以守为攻的心理状态。这种情形,是非一般社会分析所能把握的,只有设身处地地去感悟才会有所领会,才会有所收获。自怨以求解脱。统观全诗,仔细体会女主人公的心绪,其实我们并不能得出她“是反抗力量的代表,柔中有刚,敢于痛斥,毅然决绝,面对丈夫的无情和淫威,她选择了离开而不是沉默,女性意识中蕴藏着与男性比肩平等的意识”的结论。相反,我们听到的是女主人公无可奈何的自怨自艾:“及尔偕老,老使我怨。”“反是不思,亦已焉哉!”这里女子力求要将自己塑造成为一个道德上的完善者。

《诗经》产生的时代正是中国社会脱离原始社会并从奴隶社会向封建社会过渡的转型时期。封建的伦理道德正在形成当中,但尚未对人们形成强制。在这种背景下,人们对灾难(无论是天灾还是人祸)的价值取向已经形成。“以德报怨”“怨而不怒”的中庸思想已渐成气候,成为人们的行为规范。作为一个女子,重要的不仅在于经济、政治地位的弱小,更重要的是她的弱势心态,而人类的一般心理则是弱者总是更容易得到人们的同情,因此“示弱”就成为人们获得同情和支持的重要学习方法。《氓》的女主人公本身即是一个弱者,因此她的“示弱”就既是实际情形的表现,同时也是获得同情和道义支持的唯一选择。也只有这样,女主人公才能达到“以德报怨”“勿以暴力抗恶”的道德自我完善。

学生了解孟子的生平及思想:孟子继承了孔子的学说,主张效法先王,推行仁政,宣扬性善,反对功利,反对战争,这些在当时列国纷争的形势下,被认为是脱离实际的空论。但他思想中的民主意识、民本思想等都符合人民的愿望,具有进步意义。

学生自读一遍课文,思考:1.本文讲了一件怎样的事情?2.课文分为几部分,各部分主要内容是什么?

(每个小组派代表回答,总结原因:①河内凶,移民、移粟;②王好战;③违农时,数罟入,斧斤入;④狗彘食人食而不知检,涂有饿殍而不知发人死,则罪岁。)

教师小结:梁惠王之于国,所谓的“尽心”,只是自欺欺人,是“五十步笑百步”。与邻国之君相比,本质是一样的,并没有从根本上爱民。所以,一般人不会往他那里跑。

①王道之始:不违农时谷不可胜食也。数罟不入湾池鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林材木不可胜用也。养生丧死无憾也。

②王道之成:五亩之宅,树桑五十者衣帛矣。畜鸡豚狗彘,无失其时七十者食肉矣。百亩之田,勿夺其时数口之家无饥矣。谨庠序之教,申之以孝悌之义颁白者不负戴于道矣。

孟子认为,国君如能实行仁政,减税宽刑,不滥杀无辜,以忠信孝悌教育百姓,就可以使天下归心。这就是说,真正能够爱人民的人,他的力量是不可战胜的。

学习兴趣,是人们学习情绪的一种表现形式,是一种积极的地、愉快地探究事物的认识倾向,是一种最直接的学习动机。兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣,是提高课堂教学效率的必要手段。

本课的导入环节,我利用学生已学的知识,激起学生对孟子及孟子文学语言特色的记忆。这样既可以温故,也能自然而然的导入新课,进而为实现本课的教学目标奠定基础。

其次,文言文字词积累虽然看似枯燥,但在这一环节中,我主要以学生合作探究的方式去探讨文言词语的意思,在此过程中即体现了学生的主体性地位,同时也激发了学生攻坚克难,探究正确知识的动力和积极性。

再有,孟子文学的语言具有独特的魅力。因此,我着重让学生去体味孟子文学的艺术特征以及孟子的政治主张,对于高中生而言,这种深度探究本身就具有一定的吸引力。而在拓展延伸部分,我将古人世界与今人世界结合起来,鼓励学生大胆思考孟子的理论主张对当今社会的意义,这种拓展既加深了学生对孟子思想内涵的理解,同时激起了学生们的社会责任感,让文言文与现实世界建立起关联。这在一定程度上可以说达到了学以致用,能够有效地激发学生的思考与学习兴趣。

提高语文课堂教学效率,需要转变观念,也需要改变传统的教学学习方法。在众多的教学学习方法中,板书是提高语文课堂教学效率的有效途径之一。具体说来板书有这样几个作用:

1.体现教学意图,落实教学计划。教师进行教学设计必须要有明确的教学目标,精当的教学计划。这些教学意图和教学计划如何体现和落实?除了师生双边的口头活动之外,还必须借助于板书。

2.理清全文脉络,便于提纲挈领。好的板书设计能融合编者、作者、教者、读者的思路,从而对学生起到指点引路的作用。板书条理清晰,既有助于学生理解课文的线索和结构,又便于学生记录。

3.突出教学重点,深化课文内容。大凡成功的板书设计,总是紧紧围绕教学中心,抓住重点,画龙点睛,起到深化思想内容的作用。

4.强化直观效果,加深学生印象。板书设计是直观教学的形式之一,好的板书设计能通过文字、符号以至简笔画等形式使课文内容得到再现,能在学生头脑中留下深刻印象。

教师资格面试-小学语文试讲《荷花

2018教师资格面试距离我们还有一周的时间,考生有没有好好准备呢?还没有准备好的考生请认真查看以下内容,小编给大家整理了教师资格面试-小学语文试讲《荷花》,考生可认真看看,然后进行思考,看看是怎么一个思路,在考试之前才能做好准备。

1.知识与技能目标:学会本课12个生字。理解由生字组成的词语;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四自然段。

2.过程与学习方法目标:通过朗读感悟,感受荷花的美丽;通过情境体验,展开想象,发展观察、想象的能力;理解文章的结构层次,锻炼有条理的表达能力。

2.难点:理解描写荷花动态美的有关语句。(如“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起”这句话)。

2.语言渲染:从古至今,荷花就是文人最喜爱的植物之一,描写赞美荷花的诗文数不胜数,我古代伟大的诗人中许多都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。今天,我们来一起学习一篇有关荷花的文章,它的作者是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶,文章的题目就叫“荷花”。

3.请学生用一个词来形容自己看过的荷花。(白白的荷花、粉粉的荷花、亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花……)

老师发现,同学们刚才在听、在看的时候都快入迷了。从你们的表情中老师看的出来,大家都被美妙的音乐和美丽的画面深深地吸引住了。你们是这样看荷花的,那么作者又是怎样看荷花的呢?下面,我们一起来欣赏作者的这篇《荷花》,看看能给我们带来怎样美好的享受?

(1)指名分段朗读课文。对于举手的同学,对他们的自信或勇敢给予充分的肯定;对学生的朗读表现给予肯定。

(3)组织学生反复朗读:学生体会作者是怎样看荷花时,老师趁势引导学生说出是从哪段课文中体会到这一点的,再组织学生反复诵读相应的段落。(课文第2段可组织学

1.出示问题,指导再读:大家能不能理清楚这篇课文的脉络,把握住作者的思路呢?带着这个问题,请大家再去认线.交流讨论结果:课文共五个自然段,按照观赏荷花的顺序主要写了“看荷花”和“想荷花”两大部分或者说“初闻荷香”、“再赏荷姿”、“幻化荷花”三部分。

(在新的教学思想下,我们不提倡以往的给课文划分段落。其实对一篇文章的理解也是“仁者见仁,智者见智”,不需要一个死的划分,就如这篇文章,可以分为“看荷花”和“想荷花”两部分或者“初闻荷香”、“再赏荷姿”、“幻化荷花”三部分,甚至还会有其他的划分学习方法。但把握思路、理清脉络也是需要的,只是在学习方法上、思想上灵活一些,只要有道理就可以,不必再追求一个死板的、固定的答案。)

4.小结:文章通过叙述、描写、抒情,脉络清晰,层层深入,生动形象地展示了荷花之美,把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步推向高潮。让我们再一次美美地读一读这篇文章。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.用“查阅《古诗通》、询问家长、上网查询”等学习方法搜集古代咏荷的名诗名句。

清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

长沙幼儿英语短期培训班

享誉台湾的儿童英语教育培训专家执掌教学团队,严格的标准化教学培训使全国50所分校(截止2014年底)的学员享受统一的教学品质:每家平均占地一千五百平米的精装修教学用地,为孩子提供安全、温馨,且充满童趣的学习环境;采用国际最新理念的TPR教学法,全程英文授课,电子白板授课模式覆盖所有教室和课程,让孩子在第二母语的氛围中,通过听、看、说、唱、跳等全肢体互动,更好的掌握英语。以爱心、耐心、责任心引导、鼓励孩子的天童教师团队,致力于帮助孩子培养出纯正的口语发音、养成英语思维www.xuesiwei.com习惯,树立学好英语的自信,使孩子能够站在国际的平台上,拥有像欧美孩子一样的高起点。

教学课程按照3-4岁,4-6岁,6-9岁,9-12岁,12-15岁五个学龄段,分为启蒙学前班,启蒙幼儿班、基础儿童班、进阶少儿班、应试(牛津新概念)双轨少儿班等班型。启蒙课程以培养兴趣为主,教学为辅;基础课程侧重词汇积累;中级课程精讲语法规则;高级课程全方面培养读、写、译的英文能力。

课程以像绘本一样生动有趣的维克斯教材为主,侧重语言能力培养。当学员进入义务教育阶段(7岁左右),天童将结合各地学员所学的在校教材,为学员开启牛津、新概念、新课标等课程,形成素质与应试能力并行的双轨班。天童精心设计编程、斥资1000万元打造的先进的互动式教学硬件设施——所有教室全覆盖的电子白板,让天童教师能够通过歌曲韵文、游戏竞赛、情景秀、美文欣赏等声情并茂、图文互现的教学学习方法,帮助孩子完成由浅入深的、从兴趣到应用的学习过程,使天童的学员们不仅能够在听说能力上得到系统的训练,而且还能够掌握应试技巧、培养应试心理素质,在考试中名列前茅。课程安排:

基础阶段开始,进行双轨课程(口语课程、应试课程)教学。在教学中进一步培养学员小学阶段的听、说、读、写能力。

在口语教学中,使用电子白板课件。统一的教学内容,保证一致的教学结果及良好的教学品质。教师运用看图提问、看图描述、造句、演讲等教学方式,充分锻炼学员的长句子及段落表达能力;课程设置中通过表演生动有趣的情景剧,使学员将学习内容与现实生活结合起来,令孩子对知识点的记忆更加深刻,口语交流更加流畅;与启蒙课程一脉相传的自然拼音课,帮助孩子轻松背单词的,独立拼读句子及短文,同时形成良好的阅读能力;

应试教学运用PPT课件进行教学。优于学校进程获得丰富的词汇积累,训练学员的做题能力,为学员未来学习打下良好根基。应试教学课程设置由浅入深、教学进程循序渐进、授课方式图文配合,语法口决活泼有趣,利于识记。课堂学习效果显著,学员成绩优异。

基础阶段口语教学与应试教学并重及互为补充的教学特色,使得学生在口语课程中能进一步熟练使用应试课程所学的语法知识,实现语言的功能性;在应试课程中教师进一步明确各种口语现象原理,是学生明确语言的规则。

d.具备正确提问、正确回答、有逻辑性的看图说话及口头作文等段落表达的能力。机构简介1776年7月4日,美国宣布独立,一种不屈不挠、坚持不懈的奋斗精神支撑美国引领世界经济浪潮。2004年7月4日,天童美语教育集团成立,同样的执着,同样的梦想,铺就新一代中国人的腾飞之路,阳光天童,亮丽人生的起点,从孩子抓起,从天童开始。

十年间,天童美语遍布辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、北京、天津、山东、陜西、江苏、河南、安徽、湖北、四川、湖南、江西、浙江……50家分校,3000名精英讲师,累积培训学员58万人次,在校学员十万余名,助力天童问鼎中国儿童英语教育行业之首。在未来的十年中,天童计划在全国开设100所直营校区,以及1000所内部加盟校,我们将培训1万名教职员工,这使我们有能力为100万名学生提供高品质的英语教学服务。天童教育集团湖南长沙分校正式成立于2014年11月1日,校区面积约1400平方米,内设12间风格各异的高品质主题教室,现有教职员工80余名。

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《中考复习资料大全》全科目视频+PPT课件

中考复习全攻略:万丈高楼平地起,基础知识是王道!

坦然面对中考的考验,中考是初中学习的终点,也是人生一个重要的转折点。PPT课件中考生出现紧张、焦虑的情绪也是人之常情。

在这种紧张焦虑的情绪影响下,很多考生容易将中考复习变成了生活中唯一可做的事情,甚至牺牲吃饭、睡觉的时间来为中考复习让路。这种不健康的生活与学习习惯最终会演变成一种障碍,使得自己备考陷入恶性循环之中。

应理性看待中考,保持平常心,按照科学的作息时间安排自己生活和复习,多与父母、老师和同学交流沟通,及时缓解负面情绪;同时坚 持适量的体育锻炼等等,这些都是调节心态的有效方式。

基础知识要吃透,立足基础才能够有所超越中考冲刺阶段,考生们往往都想趁着这段时期多做一张卷子,多看一本复习辅导书。

对于这种盲目沉浸题海和各种复习资料之中的做法,穷人优秀课件ppt专家表示并不赞同。许多中考生复习都忽略了一份很重要的资料–中考各科目考试说明。考纲是备考的指导性文件,也是中考命题的重要依据。

因此要好好精研,将所提及的基础 知识点结合书本扫清,夯实基础,查漏补缺。越是临近中考,各位中考生越应该回归到书本,要弄清考纲对于各个知识点的掌握要求,做到心中有数。这个时候依然 盲目陷入“题海”之中,往往就会适得其反。

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分享|教师 PPT 课件制作9个小技巧,10分钟搞定!

PPT在教师教学中广泛应用,使用PPT教学可以帮助教师多角度、多层次地演示教学过程,使抽象的教学具有直观性。今天给大家分享几个关于PPT的技巧,希望为各位老师提高教学质量和效率提供帮助!

  1 文字超级链接的设置

利用文字的超级链接设置,可以建立漂亮的目录。设置超级链接时,建议不要设置字体的动作,而要设置字所在的边框的动作。这样既可以避免使字带有下划线,又可以使字色不受母板影响。

  具体操作:选中字框,单击右键,选取“动作设置”项,链接到所要跳转的页面。

2 文字的出现与课堂演讲同步

为使文字与旁白一起出现,可以采用“自定义动作”中按字母形式的向右擦除。但若是一大段文字,字的出现速度还是太快。

  具体操作:这时可将这一段文字分成一行一行的文字块,甚至是几个字一个字块,再分别按顺序设置每个字块中字的动画形式为按字母向右擦除,并在时间项中设置与前一动作间隔一秒到三秒,就可使文字的出现速度和旁白一致了。

3 解决课件中的菜单问题

为了让课件的界面不是那么单调,我们有时在PowerPoint中设置超链接来打造菜单,可是很多老师制作的菜单都会遇到以下的问题:

制作的菜单在幻灯片播放过程中,如果点击相应链接可以实现菜单功能。但如果无意中点击链接以外的区域时,PowerPoint会自动播放下一张幻灯片,使得精心设计的菜单形同虚设。也就是说,此时菜单根本就没有发挥应有的作用。这是为什么呢?

其实原因很简单,PowerPoint在默认情况下,幻灯片的切换方式是单击鼠标时换页。

解决办法:在编辑状态下,点击菜单所在的幻灯片,然后单击“幻灯片放映→幻灯片切换”,打开“幻灯片切换”窗口,去掉“单击鼠标时”前面的“√”号即可。下面的时间选项使用默认设置即不设置时间。这样,这张幻灯片只有在点击菜单栏相应的链接时才会切换。要注意的是,[返回]按钮所在的幻灯片也应采用相同的设置,以避免点击[返回]按钮以外的区域时不能返回到主菜单。

  4 在播放幻灯片时进行插图

具体操作:首先使用鼠标左键或者右键单击屏幕右下角的图标(或者按下ctrl+P组合键),然后单击画笔,鼠标变为一只画笔,再在需要进行画图的第一点单击鼠标左键,然后拖动鼠标依次到第二点、第三点……进行单击即可进行画图。

注意:如果需要擦掉刚画的图形,按下E(擦除)键即可(如果此时先切换到别的windows应用程序,然后再切换回来,则刚画的图形会自动消失)。

  5 制作特效字幕

大家在看电影时,知道有些电影字幕是从画面中的下部慢慢地出来,然后在画面的上部消失。其实我们可以利用PowerPoint强大的演示功能,制作出这样一张幻灯片。

  制作过程如下:

1. 在“新建”幻灯片中选择“空白”格式的幻灯片,单击“确定”。

2. 在“插入”菜单上选择“图片”中的“来自文件”选项,选择已设计好背景图片的文件名,单击“插入”按钮。这时选择好的背景图片就出现在幻灯片上了。

3. 调整好图片的大小,选定图片框,在“编辑”菜单中选择“复制”,以备后面反复调用这幅图片。

4. 用图片上的“裁剪”工具保留图片下部约1/5的部分,将保留的图片移出幻灯片外,以方便后面的操作。

5. 单击“编辑”菜单,选择“粘贴”,以下操作同第4条,保留约3/5的上部图片。

6. 单击“编辑”菜单,选择“粘贴”,在屏幕下面的“绘图”菜单中选择“叠放次序”,单击“置于底层”。此时,灯片上有了三幅图片:完整的背景图、上部图片和下部图片。

7. 首先将完整的背景图在幻灯片上放好,然后将上部图片和下部图片在背景图片上拼放好,注意要看上去就好像是一幅图似的。

8. 单击“插入”菜单,选择“文本框”中的“文本框”,在文本框中输入要演示的文本。

9. 先将文本框在叠放次序中置于底层,然后再将文本框上移一层。

10. 决定文本框的动画样式。单击幻灯片放映,选择自定义动画,在动画效果中选择从下部缓慢移入,单击确定。

11. 在放置文本框时,要注意将文本框的框底线放在背景图片的上部,如文本内容较长,尽管从幻灯片的上部伸出,多长都没有关系。

12. 现在就可以按一下幻灯片放映的快捷键,看一看刚才制作的字幕如何,可以的话,就设置文本的字型、字号、颜色及动画的循环放映和配音等内容,这样,一张仿电影字幕的幻灯片就制成了。

  6 巧设模板

有时我们为了得到良好的演示效果,需要在演示过程中使用几种不同的模板,那么就可以通过以下两种学习方法来解决:

学习方法一 利用背景的变换

在工具栏“格式”中选择“背景”,运用“填充效果”在“图片”中选择相应的图形文件,最后按“应用”即可。这样我们就为当前这张幻灯片改变了模板。重复以上步骤就可以为所需的幻灯片更换不同的模板。

学习方法二 运用“超级链接”

我们将整组幻灯片按照播放次序并且将使用同一个模板的幻灯片依次存为一组文件,每个文件中可以只有一张幻灯片,也可以有多张幻灯片,但同一文件中的幻灯片具有相同的模板,相邻文件中的幻灯片具有不同的模板,然后利用PowerPoint工具栏“插入”中的“超级链接”将一个个的文件链接起来。

  具体学习方法

1. 选择放映时的第一个文件;

2. 找到这个文件中的最后一张幻灯片,在这张幻灯片上画一个比幻灯片略大的矩形,将这个矩形选择为“无填充色”,并且把它置于幻灯片的底层;

3. 选中这个矩形,然后在“插入”中选择“超级链接”,在“链接到文件或URL”下的空栏中键入下一个文件名,或者利用“浏览”选择下一个文件名,最后“确定”;

4. 选择下一个文件,重复第②步和第③步,直到最后一个文件,最后一个文件就不需要链接了。

  7 插入MP3音乐

PowerPoint的“插入/影片和声音/文件中的声音”不支持MP3,但若你一定要MP3的话,可以这样另辟捷径:

  1. 单击“插入/对象”;

2. 在“插入对象”对话框中选“由文件创建”;

3. 单击“浏览”,指出MP3文件的路径,单击“确定”;

4. 插入文档后,在“动画效果”设置中除“时间”、PPT课件“效果”外,再选“播放设置/对象动作/激活内容”即可(系统内必须有MP3播放器)。

8 为课件插入影片

通常在课件中插入影片有三种学习方法

  1. 直接播放视频

(a)运行PowerPoint程序,打开需要插入视频文件的幻灯片。

(b)将鼠标移动到菜单栏中,单击其中的“插入”选项,从打开的下拉菜单中执行“插入影片文件”命令。

(c)在随后弹出的文件选择对话框中,将事先准备好的视频文件选中,并单击[添加]按钮,这样就能将视频文件插入到幻灯片中了。

(d)用鼠标选中视频文件,并将它移动到合适的位置,然后根据屏幕的提示直接点选[播放]按钮来播放视频,或者选中自动播放方式。

(e)在播放过程中,可以将鼠标移动到视频窗口中,单击一下,视频就能暂停播放。如果想继续播放,再用鼠标单击一下即可。

  2. 插入控件播放视频

学习方法适合PowerPoint课件中图片、文字、视频在同一页面的情况。

(a)运行PowerPoint程序,打开需要插入视频文件的幻灯片。

(b)将鼠标移动到菜单栏,单击其中的“视图”选项,从打开的下拉菜单中选中“控件工具箱”,再从下级菜单中选中[其他控件]按钮。

(c)在随后打开的控件选项界面中,选择“Windows Media Player”选项,再将鼠标移动到PowerPoint的编辑区域中,画出一个合适大小的矩形区域,随后该区域就会自动变为Windows。

(d)用鼠标选中该播放界面,然后单击鼠标右键,从弹出的快捷菜单中选择“属性”命令,打开该媒体播放界面的“属性”窗口。

(e)在“属性”窗口中,在“File Name”设置项处正确输入需要插入到幻灯片中视频文件的详细路径及文件名。这样在打开幻灯片时,就能通过[播放]控制按钮来播放指定的视频了。

(f)为了让插入的视频文件更好地与幻灯片组织在一起,还可以修改“属性”设置界面中控制栏、播放滑块条以及视频属性栏的位置。

(g)在播放过程中,可以通过媒体播放器中的[播放]、[停止]、[暂停]和[调节音量]等按钮对视频进行控制。

  3. 插入对象播放视频

这种学习方法与以上两种学习方法不同的是,它可以随心所欲地选择实际需要播放的视频片段,然后再播放。实现步骤为:

(a)打开需要插入视频文件的幻灯片,单击“插入/对象”命令,打开“插入对象”对话框。

(b)选中“新建”选项后,再在对应的“对象类型”设置栏处选中“视频剪辑”选项,单击[确定]按钮。

(c)PowerPoint自动切换到视频属性设置状态,执行“插入剪辑/Windows视频”命令,将事先准备好的视频文件插入到幻灯片中。

(d)执行“编辑/选项”命令,打开选项设置框,在其中设置视频是否需要循环播放,或者是播放结束后是否要倒退等,单击[确定]返回到视频属性设置界面。

(e)点选工具栏中的视频[入点]按钮和[出点]按钮,重新设置视频文件的播放起始点和结束点,从而达到随心所欲地选择需要播放视频片段的目的。

(f)用鼠标左键单击设置界面的空白区域,就可以退出视频设置的界面,从而返回到幻灯片的编辑状态。还可以使用预览命令,检查视频的编辑效果。

  9 直接为课件配音

有时老师需要就课件内容进行配音讲解,可以到电教室录制成配音文件,但如果经常要配,又觉得麻烦,这时可以利用PowerPoint自己直接配音。

1. 计算机主机后面有许多插口,其中声卡有一个插口是“line in”,将麦克风插头插进去。

2. 点击PowerPoint菜单栏上的“插入”—下拉菜单中的“影片与声音”—“录制声音”,出现新的对话框,准备好后点击红点录音键,开始录音,录完后点击黑点停止键,预放确认无误,再取一个文件名(例如abc)后“确定”完成。

3. 在PowerPoint中找到需要配音的幻灯片和具体的画面动作,点击“幻灯片放映”—“自定义动画”,打开新的对话框,在“效果”栏中打开第一个下拉菜单,选定动画方式,然后打开第二个下拉菜单,选取刚才录制保存的文件名(abc),最后“确定”完成整个设置。以后每当PowerPoint播放到该动画的时候,就会同时播放出你的配音了。

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以声画同步为基要,如果背景音乐的节奏和画面元素的出现节奏保持一致,看起来会很舒服,反之,则很别扭。

在制作过程中最复杂的就是声画同步的阶段,需要反复调整时间,从而让关键的音乐节点和画面出现的节点保持同步一致呈现。

  2、表白示爱、情人节风格

需要“短”、“平”、“快”的节奏,而且最后关键还需要给表白的对象一个大大的惊喜结尾,若是在最后时刻没有插入能够打动他或她的东西,那么极有可能会导致对方收获到的惊喜就没有那么浓厚了!

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以搞笑、捣蛋、好玩为主题,只要内容足够搞笑风趣,背景音乐与节奏上的选择无需太过严苛,只要能够带给人欢乐即可。

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