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北京一学校限PPT 老师称有时间感受孩子的想法

]当大多数学https://www.shuxue.biz/校都在提倡使用媒体技术进入课堂,纷纷举办课件培训和比赛时,在北京却有一所学校反其道而行之,宣布“限PPT令”,至今已经实行了三年。乍一听“限PPT令”的规定在当下未免显得奇葩。

当大多数学https://www.shuxue.biz/校都在提倡使用媒体技术进入课堂,纷纷举办课件培训和比赛时,在北京,却有一所学校反其道而行之,宣布“限PPT令”,至今已经实行了三年。乍一听,“限PPT令”这样的规定在当下未免显得奇葩,其实当时就连该校的许多老师都瞪大了眼睛……

不是让老师跟上时代么?为什么要排斥多媒体技术?然而,在今天看来,三年前这个以保护学生视力健康为出发点的决定,似乎意义更加深远。

当今,大多数学https://www.shuxue.biz/校都在提倡使用媒体技术进入课堂,在北京,却有这样一所学校有这样一个略显“奇葩”的规定:

这所学校就是北京教育学院附属丰台实验学校。当时,郝玉伟校长主要是围绕学校三元全息课程向大家解释:重视学生的身体健康,保护学生视力,是学校“个人与健康”领域的育人目标。

事实上,今天看来,郝玉伟校长围绕这个决定的设计要远比这个解释丰富。前不久,该校长将一题为《老师关注的是学生的生成,而不是让媒体、动画夹在老师和孩子中间》的文章发表在京城教育圈公众号上,透露“限PPT令”背后的故事,文章观点鲜明,用实行这规定后的具体反馈说明了传统板书于教学的重要性。

“ 以前一直习惯把PPT当线索,上课的过程就是走教案的过程,更多的时间花在完成教学任务,走完教学流程,忽视了和孩子之间的交流。现在没有了PPT,我有了更多时间看孩子的眼睛,听孩子发言,感受他们真实的想法。”

这是该所学校语文教师韩沐娟的回答。该校校长郝玉伟在文章中将这种回归传统的课堂归纳为“目中有人”、“以人为本”、“互动交流”三个特点:

“这样的课堂,是目中有人的课堂,老师关注的是学生的生成,而不是让媒体、动画夹在老师和孩子中间。课堂上,粉笔板书一方面体现了教学思路,一方面随着学生的生成,留下师生共同学习、共同探讨的痕迹。”

“这样的课堂,是以人为本的课堂。在课堂教学中,教师往往根据教材和课型不同,采取先讲后写、先写后讲或边讲边写的学习方法。板书的书写,也是适合学生思考速度、思维www.xuesiwei.com发展的课堂。老师把握时机,也使老师和学生的双边教学活动配合更加默契。”

“没有了PPT的‘牵绊’,老师离开教室里的多媒体展台,走入到学生当中,和学生交流更多了,对学生的关注多了,活动开展更充分了,对课堂的生成更加重视了。”

其实,中小学使用多媒体手段已是普遍现象。但从北京教育学院附属丰台实验学校的反馈来看,“限PPT令”确实效果显著,那是不是说明我们应该抵制这个多媒体技术浪潮,回归传统的教学了呢?

实际上,该名校长的文章一经发表,在各种教育类媒体转载中便收获了许多观点争鸣,大家各抒己见,再次引发关于传统教育与技术之间如何取舍的争议。无独有偶,《光明日报》曾经就这个论题做过关于传统教育与技术之间如何取舍的采访,其中引用的观点也颇具代表性:

“一般情况下,学校会有60%至70%的课堂在使用PPT类软件,有的学校甚至达到了100%。用它直接取代黑板、粉笔、挂图等传统教学手段的现象屡见不鲜。”四川省成都市教育科学研究院副院长秦建平曾表示,“中小学使用多媒体手段已是普遍现象。”

山西省太原市外国语学校特级教师刘补明指出:“高端技术进入课堂教学,是时代发展的必然选择,也是教育进步的重要标志。教学材料的更替,教学手段的变化,在某种程度上讲,体现着教学乃至教育的革新甚至革命。”

在紧凑的课时安排下,这也是很多老师用课件辅助教学的原因。成功的课件可以自如的将快速的内容放慢,缓慢的内容放快,小的变大,大的变小。这些东西不是光靠教师去讲所能够完成的。借用课件教学这种灵活方便的交互界面,克服了很多无法解决的问题,加快了信息传递,节约了教学时间,提高了课堂教学密度。

在现任北京第二实验小学校长芦咏莉看来,多媒体教学更加生动形象:“在传统教学中,一些立体、动态的概念需要通过讲述、画图等多种方式反复解释,而在多媒体教学中,一个FLASH或是三维实物造型即可表达清晰。总体来看,多媒体教学可以添加文字、动画、声音,使教学过程更加有趣,使得学习方式更加多样化,有利于学生思维www.xuesiwei.com拓宽。”

在《光明日报》的访谈中,一位不愿透露姓名的中学教师说,使用多媒体教学方便、快捷,更容易吸引学生。“同时,学校也要求教师必须学会制作、演示PPT,养成使用PPT的习惯。除非你资历很老,否则必须得用多媒体教学。”

“好处很多,问题不少。”山东省济南市胜利大街小学校长王念强指出,这种方式很容易让老师在备课时浮于流程。部分教师因此教材读得少了,课标研得少了,拿来主义重了,变成了“走课件”。

“运用PPT授课的时候,老师往往会花费老师大量的时间去制作课件,反而忽略了对教材、教法的研究。”北京教育学院附属丰台实验学校校长郝玉伟撰文称道,老师们在备课过程中更多的关注课程本身和学生,关注合适的授课学习方法,减少过于花哨的内容,减少过于繁琐的设计,让教学思路清晰、流畅,让学生站在课堂中央,更好地体现以学定教。老师在课后可以节省出ppt制作时间来,更好地批阅和发现孩子作业中的问题。

“你拿着iPad和捧着书阅读,效果肯定不一样。因为‘刻’在书上的文字是有温度的,而电子产品无法做到。教学亦是如此。”在现北京第二实验小学校长芦咏莉看来,技术手段固然重要,但只有身临其境的教学,学生才能产生最真实的学习感悟。

北京教育学院附属丰台实验学校数学https://www.shuxue.biz/老师焦冬梅认为:“小学数学https://www.shuxue.biz/教学是 ‘以小学生具体形象思维www.xuesiwei.com为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维www.xuesiwei.com为主要形式’的,课堂中的呈现应具有逻辑性、精确性和实用性,那就要依靠老师精心设计课堂教学的板书,这是PPT所不能代替的。课堂上通过老师正确、美观、整洁、规范的板书陶冶学生爱美、欣赏美的情操,培养学生良好的学习习惯,逐步实现学生数学https://www.shuxue.biz/书写的规范化要求。”

在郝玉伟校长看来,上课时“禁用、限用” PPT,主要是为了避免学生长时间面对电子屏幕,保护学生视力。板书是最接地气儿的传道、授业、解惑的途径,对于低年级学生来说,既保护了视力,还培养了专注力。

有北京教育学院附属丰台实验学校二年级的家长说:“孩子们平时在家接触电子产品的时间就挺多的,在学校如果能够尽量少接触为好。”“现如今的社会不用PPT的形式确实很少了,对于老师来说辛苦些,但对于学生来说确实很受益,首先对眼睛就起到了很好的保护作用,并且现在的电子产品依赖性太强,所以采取这种模式无论是对老师还是学生都是一种很好的交流方式。”

其实,随着多媒体教学的普及,更多的人是开始注意和思考多媒体的局限的。如何取长补短,使多媒体技术与传统板书有机组合,充分发挥它们各自的优势,营造一个既丰富多彩又切实有效的教学氛围,已经成为大家关注的热点。

板书和多媒体在教学中各有优势。多媒体应用于教学,极大地提高了教学效率,它能够仿真、还原、模拟,能够进入人无法进入的世界,教师依靠粉笔与嘴巴解释不清的,课件能够清楚地表现出来,学生一看就明白。多媒体课件画面显示的内容常常是幕幕相连的,它能够化抽象为直观,变难为易……

多媒体教学手段进入课堂,是时代发展的必然选择,但如何在发展中保留我们值得坚守的闪光点,这或许是值得我们思考的。

在传统教育与现代技术之间,我们该如何取舍?如何兼顾PPT、板书或其他教学形式?或许以下这些意见能够带给您启发:

“多媒体仅仅是教学的补充手段,不能因为技术而忽略了教学过程中最本质的问题学生。”芦咏莉认为,多媒体的使用要控制在合理的范围内,且应以学生为本,尤其要注意低年龄段的学生,他们还没有养成辨识能力,更需要有亲自操作的机会。“真实操作会让孩子对概念、事物之间的联系有着更直观的体会和认识。”

那么,中小学生究竟该如何分配传统黑板与多媒体使用的时间?北京市朝阳区教委就曾对全区中小学生发出倡议,建议小学每堂课使用多媒体课件少于15分钟,中学每堂课少于20分钟,以免对学生视力造成不良影响。

“在教学内容上,把握好‘度’同样很关键。”刘补明指出,恰到好处地运用多媒体,会给课堂注入活力,但过度使用,会把课堂变成资源展示的阵地。

“PPT在更多的时候能够将知识点和知识结构梳理更清晰,而且结合图片和文字,能够加深学生的印象。”有老师建议,可以将ppt作为课堂内容的框架梳理,而在具体细节展开时,可以多用板书等其他形式。

“要达到最好的教学效果,就应该将PPT和板书结合起来,发挥各自的优势;利用PPT文档中的各种技术设置,改变按键跳转的状况,使学生有学下去的信心,利用页眉和超链接提示上下文的联系,这两点应该是使用PPT教学中最要注意的细节。”有老师给出了具有实操意义的建议,“如何分配板书和PPT的使用比例,在提高教学质量上就显得尤为重要。使用了PPT教学时,学习者应该明白记听课笔记的益处和重要性。所以,运用PPT与板书结合起来教学,将它们的优点集中运用,是最好的教育与学习的方式。”

“教学手段,从来都是为教学内容服务的。‘花架子’不会长久,扎实有效的课堂才是学生所需。因此,教师最重要的是要练内功,尊重学科规律,提升学科素养。内外兼修,才不会被‘技术’左右,教学手段的使用才会游刃有余。”刘补明强调。

【重磅福利】人工智能产品经理的新起点(200页PPT免费下载

。非常荣幸的是,本次活动邀请到了20位行业牛人一起讨论交流,既有前微软小冰、百度度秘最早期的AI PM,又有阿禅之类顶级互联网PM,还有我心目中“学界和业界最好的衔接者及前沿理念沟通者”张江老师。

在这些大牛小牛的威慑下,我是既激动、又担心有点班门弄斧了。开心的是,会后大家评价还不错,“不少超出认知边界的地方”、“很多人文思考,有血有肉”、“总之没白来” ,而且还有不少朋友提出,能否分享PPT?

我想,既然我的初衷,就是希望大家能重视“人工智能产品经理(AI PM)”这个AI行业真正的瓶颈,并且了解AI PM的分类、能力模型及如何从互联网PM转型到AI PM等问题,就应该毫无保留的分享出来,所以,大家会在文末看到下载链接:)

hanniman,微信公众号/知乎/在行“hanniman”,人人都是产品经理专栏作家,前腾讯产品经理,现图灵机器人VP;专注于人工智能领域的产品化研究,关注人机交互(特别是语音交互)在手机、机器人、智能汽车、智能家居、AR/VR等前沿场景的可行性和产品体验;分享人工智能领域的原创干货。

未来,如果再失效,大家可以到我公众号hanniman,后台回复“200”,获取更新下载地址。

技术限制应用,机器学习还处在一个复杂的模糊控制反馈调节的阶段,人的意识与情感复杂辨识难度高,也就造成了市面上的所有助手都停留在程序预设与搜索引擎搜索的水平上,感觉路漫漫,仍需上下求索。

如何看待这次网易音乐的荣格心理测试?和之前它推出的一系列的活动似乎没什么区别,免费下载课件为什么不会让人疲劳?

人人都是产品经理(是以产品经理、运营为核心的学习、交流、分享平台,集媒体、培训、招聘、社群为一体,全方位服务产品人和运营人,成立8年举办在线+期,线+场,产品经理大会、运营大会20+场,覆盖北上海广深杭成都等15个城市,在行业有较高的影响力和知名度。平台聚集了众多BAT美团京东滴滴360小米网易等知名互联网公司产品总监和运营总监,他们在这里分享知识、招聘人才,与你一起成长。

2015年招标师免费的在线课件下载

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如果报名2015年的招标师课程可以赠送2014年的课程,现在最好的提前备考的学习方法就是按知识点来复习,免费下载课件这样可以在新教材出来之后节省相同知识点的复习时间。学员可以先在网站上试听我们2014年的课程,体验网校课程的感受。

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农发行西双版纳州分行全体党员上廉政党课

近日,该行纪委书记温清雄同志为机关全体党员上题为《学习党章 履行义务 争做表率》的廉政党课。

温清雄同志发挥年轻干部优势,制作APP课件,从学习《党章》的重要性、党员必须履行的义务、党员领导干部必须具备的基本条件等方面进行理论与案例结合的教程式讲课,重点对党的各级领导干部必须信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁“二十字”的具体内涵以及党员领导干部争做十个方面表率提出具体要求。

党课结合农发行西双版纳州分行廉政建设工作实际,从该行党的建设、业务发展、风险防控、内部合规管理以及员工队伍建设等方面存在的不足进行较为深入的剖析,不但有的放矢聚焦难点和问题,而且还针对问题给出解决的学习方法和路径。并提出,从州分行党委班子开始,严格要求自己,在工作、生活等方方面面为全行干部员作出榜样、当好标杆。通过一级做给一级看、一级带动一级干,在抓工作落实中行领导只有自己做得实、脊梁正,才能让干部员工心服口服,自愿向行领导看齐,服从行领导安排,全行上下一条心、一股劲投入到工作中。

“参加这次党课,使我深刻的认识到,作为行里的中层干部,我们离党提出的党员领导干部必须具备的条件和必须具备的担当作为意识还有差距。”该行党办条线纪委委员深有感触,“在今后的工作中,要进一步严格要求自己履职尽责,不负农发行给予自己的这一个主管的身份和职责。”。

蒙文课件软件

微信小程序公开课PPT及详细解读

仅仅过去20多天,微信团队似乎已经找到了不下20个可以称得上标杆的小程序。微信团队通过这次公开课就是想再次给市场传递一个信号:什么可以做,什么不能做,应该怎么做。

随着小程序正式对外发布之即,微信团队近日在北京举办了一场线下公开课,笔者也应邀参加了这次公开课的分享,微信团队在公开课里透漏的,有很多细节笔者在之前的一篇文章《小程序来了,这些细节你必须注意!》都有提及过,但是通过这次与微信团队的接触,笔者希望通过这篇文章让更多的吃瓜群众对小程序有一个全面的认识。本篇文章图片较多,建议在WIFI环境下完成阅读。

微信团队在本次公开课中明确提出“小程序不是HTML5”,其实说到这里我们可以这样分别定义小程序和HTML5,以小程序为代表的 hybrid app 和以 HTML 5 为代表的 web app。“小程序”在腾讯内部被统一称为 web+,Web+ 是什么?可以简单理解为一种“混搭”的开发方式或是具备 Native 能力的 web 应用框架。它既不是纯粹的 web 开发,也不是 ios 或是 Android 开发,它是 MIX 的,虽然像 web 一样更轻,但也像 Native 应用开发一样更加重视用户体验本身。

关于小程序更多的开发、课件ppt用什么软件运营、设计的解读,大家可以查阅笔者早前发表的一篇文章《小程序来了,这些细节你必须注意!》 去详细学习。

看了这么多图片,是不是都觉得头昏眼花了,没关系,笔者决定下面的描述中尽量不再使用图片,而是使用文字来描述:

本次公开课微信团队除了分享有关开发层面的实战分享之外,还特例拿出了1-2个小程序作为经典案例进行分享。

在本次小程序公开课后的分享中,微信团队特别提到到了一个标杆性的小程序—自选股,笔者在课后也了解到了这只开发团队的相关情况,根据了解,这只团队是腾讯内部最早进入微信小程序内测的6个团队的其中之一。

自选股团队负责人强调它们的小程序是一款基于微信体系小而美额度产品,去掉了APP里像研报、投资评级、机构评级以及公司财报等功能,同时结合微信的社交属性,在用户与微信好友在聊天时,就能够通过自选股小程序了解当前的股市行情,这类产品就很好的响应了小程序更小、更轻的理念。

从效率上来说,小程序产品在微信Web+框架下的开发速度是远比原生应用更快,跨平台的适配性更高,开发成本更低。以腾讯自选股小程序为例,3个人的团队在5天内就开发完成了整个小程序。

同时,微信自选股团队负责人还透漏了一个细节,小程序能够支持股票移动的动态显示,让股民能够更直观的看到股票的变化,微信小程序已经支持整个 CSS3 的动画,而这在 Native 的股票 App 中,也不是所有的都能做到这一点。

这是一个典型的符合小程序设计理念的产品,正如微信团队在官方设计规范中所提及的“产品设计遵循重点突出”。

开发速度加快,必然的带来了开发成本的降低,效率因此获得提高。不过,开发者当对市场情况和用户需求并不十分确定的情况下,它让快速、低成本的试错成为可能。

在小程序推出之前,我们大家所熟知的微信第三方服务所包含的应用其实都可以看做是小程序的缩影,笔者对比了几个典型的应用,我们完全可以看出小程序所有细节,统一的Title标题和Background背景,统一的Tab格局,统一的按钮尺寸和色块,这些细节和小程序定义的规范极其接近。

小程序“自选股”把AP的重点功能“实时行情”放到了小程序里,并且做到了用户极致体验;同城旅游把重点功能票务预订放到了小程序里;艺龙旅行网把重点功能“酒店预订”放到了小程序里;大众点评把重点功能外卖放到了小程序里,通过以上案例我们不难看出,这些开发者只是把AP的其中一项功能或者单个页面搬到了小程序上,抛弃了除主需求之外所有的陪衬功能,以最直接的方式满足用户的需求。如果我们把APP定位成一顿满足胃口的大餐,那小程序就是快速解决温饱问题一顿快餐了。但是人在饿的时候,一顿快餐解决问题的快感显然要比一顿大餐好的多。

我在小程序公测之后的一篇文章《小程序来了,这些细节你必须注意!》有提到过这样一个观点,小程序箭在弦上却不能发布是因为微信团队刚刚公布公测消息,市场的反馈需要一定的时间,微信团队还没有给市场一个可以借鉴的标杆。通过微信团队这次的公开课和前段时间张小龙爆出的手机截图显示,仅仅过去20多天,微信团队似乎已经找到了不下20个可以称得上标杆的小程序。微信团队通过这次公开课就是想再次给市场传递一个信号:什么可以做,什么不能做,应该怎么做。看到市场上这么多想拥抱小程序的开发者,笔者想说的是,其实最急的不是你们,而是微信团队。它们迫切的希望您们去拥抱,最乐意看到的现状就是,它们所制定的生态规则能够在最短的时间内被市场所接受,并且参与者上手的速度越快越好,从而帮助微信团队更好的打造这个伟大的生态系统。今天有关小程序的最新解读就聊到这里,如果本文对你和你身边的朋友有所帮助,感谢转发,您的支持是我们码字员最大的动力。

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高温作业中暑ppt免费下载

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幼儿园大班端午节活动教案:粽子里的故事 (含课件

–吃过粽子吗?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黄)小结:原来粽子里面可以包各种各样的馅儿,那你们知道什么时候要吃粽子呢?

2、简单讲述粽子的来历:每年的农历五月初五是端午节,这一天我们要吃粽子。这是我们中国人的节日,大家要记住哦。

4、幼儿园课件教案分段观看PPT,欣赏故事,(在密密的树林里–也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。)–那怎么办呢?(幼儿讨论)–看看老奶奶是怎么做的。

5、继续欣赏故事(老奶奶采来一把箬叶–谁就能讲出有趣的故事来。)–原来奶奶把故事包在粽子里,谁吃了粽子,谁就能讲故事。

小结:小松鼠吃了粽子,可是吱吱吱的讲不出来7、狐狸图片–小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗?

8、继续欣赏故事(接着–只好摇摇头。)小结:小动物虽然吃了粽子,但它们不会讲话,讲不出故事,怎么办呢?线、继续欣赏故事(小松鼠,小狐狸–她一定把这些故事讲给小朋友们听。)小结:粽子里面藏了很多故事,小女孩吃了粽子,把故事讲给小朋友听。

三、吃粽子1、–老奶奶的粽子里有故事,刘老师带来的粽子也很神奇,来吃吃刘老师带来的粽子,讲讲刘老师粽子里的故事。

2、出示粽子一:听话(吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事。)–谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子?(箬叶、米)–谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清楚?

3、出示粽子二:悄悄话(我爱你)(吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事。)–悄悄话是什么意思?(轻轻讲,用心听)(–为什么会传错?悄悄话是很难的,要用心听、仔细听、游戏才能玩下去,我们等会儿到教室里继续玩。)4、出示粽子三:祝福(互相)(吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事。)–我们马上要离开幼儿园,离开我们的好伙伴,上小学去了,那你有什么祝福的话要跟好朋友说吗?

四、延伸–孩子们,再过几天就是端午节了,回到家,和奶奶一起吃吃粽子,听奶奶讲讲故事,也可以把你的故事讲给奶奶听。

幼儿园美术教案《漂亮的糖纸

愿意用语言表达自己所观察的糖纸。以下是出国留学网小编为大家整理的幼儿园美术教案《漂亮的糖纸》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注出国留学网。

1.教师:你们今天也带来了许多漂亮的糖纸,那就请把它们拿出来,仔细看一看你们的糖纸是什么样的?(引导幼儿观察糖纸的色彩、花纹、图案还有形状)

教师小结:糖纸是多种多样的。颜色不同,图案也不同,糖纸还有多种形状,有的是长方形的,有的是正方形的,还有糖纸是圆的。

免费加盟易优作文 一起扭转作文培训困境

免费加盟易优作文 一起扭转作文培训困境语文可以说是国家基本、基础的理论学科,对于孩子来说从识字认字开始就已经接触语文了,并且还会在往后很长的一段时间里持续的接触语文,然而正是这么一个基础学科反而让很多孩子都为之头疼,甚至有很多孩子或者家长

基础的理论学科,对于孩子来说从识字认字开始就已经接触语文了,并且还会在往后很长的一段时间里持续的接触语文,然而正是这么一个基础学科反而让很多孩子都为之头疼,甚至有很多孩子或者家长并不看重语文这一科目,以至于在平均分数上语文的分数往往比其他科目的分数要低。加之现在到处都充斥着英语重于语文的氛围,更是让越来越多的孩子对语文的认知只停留在看得懂字、记得住词即可,在这样的氛围下越来越多的孩子在作文上的能力都有了明显的短板。

写不出好作文、不会作文必然是一个会持续蔓延开来的影响趋势,语文作为基础学科的重要性被太多的人无视了,怎样做app课件制作以至于越来越多的人都不看重作文。语文之所以能够作为基础学科当然有着必然性和重要性,写作与语言也都有着休戚与共的关系,对于孩子来说作文能力的高低往往也取决于文化视野的宽窄,那么如何才能让孩子从不懂作文转变为擅长作文,从不爱写作变成爱上写作呢?易优作文一改作文难窘境,让孩子爱上写作。

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