今日签到:如何做出接地气的高大上课件?

(@墙外的猫 说)最近自己做培训课件,老是感觉太死板,老板也觉得没什么创新,看上去都是千篇一律。特别是销售板块的课件都说不能太官方,要接地气。

1、如果是课件PPT死板,那就在PPT制作上花功夫,学习PPT制作的课程和书籍很多,甚至购买模板都可以解决。

2、如果是课程质量死板,那就是千篇一律,内容没有创新。比如楼主说的销售板块课件,既然没有一线经验,那可以通过去一线调研,访谈一线需求、案例等方式收集信息,也可以联合一线一同来开发课件,这样不是会更有针对性?

(by石榴石)1、首先自己得懂销售,最好做过销售;2、了解销售人员的需求;3、课件中给到他们解决问题的办法,否则,即使你的课件做的载高大上与他们而言,没有任何作用

(@崔子健)我教你两件事,去下面看看多感受多学习才是培训的真谛。不是你在办公室拍脑袋拍出来的东西就有用,人要是不会可以学,懒那就离职吧!

第二件事就是变换思维,问问老板想要什么样的培训,而且培训可以多元化o2o的模式也可以实现培训高效能!

焦作解放区“希沃杯”多媒体交互式白板课件演说比赛圆满举办

原标题:焦作解放区“希沃杯”多媒体交互式白板课件演说比赛圆满举办 2018年元月18日,焦作解放

2018年元月18日,焦作解放区教育局成功举办了解放区“希沃杯”多媒体交互式白板课件演说比赛活动。比赛中教师们各显风采,将课程内容展现的生动有趣,惊喜不断。

比赛前,解放区教育局电教馆对区属中小学信息技术与学科教学融合应用情况进行了广泛调研,针对应用中存在的问题,联合希沃策划并实施了解放区“希沃杯”多媒体交互式应用软件培训、课件制作及课件演说比赛系列活动。希沃从四个阶段协助电教馆在全区开展了交互式白板课件设计和制作的线上基础培训、线下信息技术与教学融合的高级培训、教学设计和课件制作初赛以及教学设计和课件演说比赛活动。全区共有二百多名教师踊跃参与了这次历时近3个月的系列研训活动。

参赛教师们本着以学生为主体的教学理念,追求信息技术与学科教学自然无痕的深度融合,尝试课内翻转与课外翻转等新的教学模式,探索教学数据统计、分析等新技术的运用方法,进一步拓展信息技术运用的广度和深度。这次教学设计和课件演说比赛中教师的精彩表现表明一部分教师对翻转课堂教学模式已经有了实质性的探索,取得了可圈可点的经验,交互式多媒体技术融合应用的熟练程度、针对性、有效性也取得了长足的进步,为今后的推广应用提供了可望可及的鲜活案例。

焦作区教育局对希沃给予的大力支持表示了诚挚的感谢。希沃对此表示:“近年来,我们一直在推动全国信息化教学课件比赛,全力支持各地需要举办大赛的地区,是希望能够以赛促学,让更多的老师加入到教育信息化队伍中来。老师是教育的中坚力量,一旦他们的信息化教学能力有了突破,中国教育信息化的深入发展将水到渠成、事半功倍。我们希望不仅为老师们提供好用的教学工具,还希望借助培训,让每位老师都能打开新的教学思维,真正将先进的设备用起来,真正给教育带来改变。”

“别人家的孩子”是因为有“别人家的父母”

是家长辛辛苦苦把孩子教坏后,

又抱怨他们怎么成了这样的人!

——卢梭

哲学家雅思贝尔斯说过:

教育的本质就是

一棵树摇动另一棵树,

一朵云推动另一朵云,

一个灵魂召唤另一个灵魂。

总别人家的孩子有多好,

抱怨自己的孩子不争气。

可是,我们有没有想过:

自己是不是“别人家的父母”呢

你跟着孩子一起熬夜不睡的时候,

对方父母以身作则陪孩子早休息。

你嫌麻烦带着孩子吃快餐的时候,

对方父母跟孩子一起学做家庭蛋糕。

你的孩子并不比别人差,

而是没有一个优良的成长氛围。

父母不是拿着鞭子在后面驱赶孩子的人,

而是跑在孩子前面或是陪同孩子一起前进的人。

你只有用心倾听孩子的心声,

你才会知道他心里的烦恼和担忧;

你只有亲自关心孩子的学习,

你才能知道他在学校表现的好不好,

当孩子表现不如意时,

先想想自己是否称职,

当孩子有了小小的进步时,

也不要再吝啬你的大拇指。

父母应手持着烛光,

用自己的行动为孩子指路。

如果只有眼前的苟且,

又怎么期盼诗和远方?

想拥有“别人家的孩子”,

你就要先成为“别人家的家长”!

关于毅佳壹

经徐州市教育局批准民政局注册的一家全国连锁教育机构,致力于中小学个性化辅导教育,专注小学、初中、高中全科一对一课外辅导。

我们深知,每一个孩子都是独立而特别的存在,理应接受个性化的定制培养。为此,毅佳壹教育专注于个性化服务,坚守初心并践行至今。

如何找到毅佳壹

段庄校区:

淮海西路255号公交商贸大厦停车场南门一楼

云龙万达校区:

徐州云龙区万达西民祥园大厦3楼

矿大文昌校区:

泉山区解放南路30号天助综合楼三楼(矿业大学文昌校区西门对面)

– END –

「欢迎点赞转发」

关注公众号:毅佳壹教育

每天做好两件事,语文成绩一定好!

语文是最重要的交际和学习工具,如果语文学不好,其他学科也会大受影响。但是,对于小学生来说,如果学前基础并不扎实(毫无指责之意,毕竟不是每个家长都有这个意识),一入小学面对众多学科,不少生字,各科作业,各项活动,就会应不暇接,手足无措。

而没有经验的家长,往往不是帮孩子分析原因,寻找办法,却盲目地往校外辅导班送。再加上很多孩子本身还有不少体育艺术类兴趣班要上。这样下来,孩子疲于应付,效果并不佳。

语文的学习秘诀在于积累,不是短期之功。同时,语文的知识点多,包含大量的生字、词语、句子、文章,有时候感觉真没有那么多时间投入,究竟怎么才能少花时间,效果还好呢?

我的方法很简单,就两招:

一、看五倍于课本的“闲书”。

二、读课文学写生字词。

不少爸妈甚至部分老师都存在着一个认识上的误区,总觉得学生看课外书是看“闲书”。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样,才能提高学生的语文学习水平。这种想法,其实还是应试教育衍生的怪胎。

许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时,总少不了青少年时期博览群书,即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。

有专家研究证明:

一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍时,才会形成语文能力。在这个方面,清华大学附属小学的特级教师窦桂梅堪为典范:

她所带的一个班自小学一年级开始至六年级毕业,每个学生至少积累了100多个寓言故事,200多条古今中外名言警句,300多首古今诗词,1000多条成语,因而她的学生文笔流畅,出口成章。

我国当代著名教育家朱永新说过:

一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着。

也就是说,多读书,不仅能使人变得视野开阔,知识丰富,而且还能使人具有远大的理想,执着的追求。

我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过;

学习语文,三分得益于课内,七分得益于课外。的确如此,我们从各种课外书中可以获取丰富的知识,通过阅读,我们可以跨越时空,了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此,多读课外书还能提高你的作文能力。

杜甫说:读书破万卷,下笔如有神。可以这样说,凡是作文写得好的同学,都是喜欢课外阅读的,因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句,可以学到一些写作的方法,可以积累一些写作的素材。当然,读课外书的好处还有好多,我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。

总之,一个人养成了爱读书的习惯,他才会一生都不感到寂寞,他才会完成终身学习的任务,他还会是一个不断提升自己,不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯,他就是一个很容易寂寞、很容易烦躁的人,是一个眼界不宽的人。

经过脑科学家的研究,发现大脑发育的过程中,都有一个发育计划时间表:在哪一个阶段哪些技能先发育,哪些技能后发育。

如果家长抓住了这个大脑发育时间表,在孩子哪些大脑技能正在发育的高峰期,对孩子适时实施教育,则效果就要好的多。反之,错过了大脑发育的关键期,再对孩子实施教育,效果就要差许多。

作为一个称职的父母,在教养自己的孩子时,就应该认识关键期,不错过孩子成长的每个关键期。把握住了关键期,教孩子就会事半功倍,错失了关键期去教孩子,就会事半功倍。

1、感官关键期(0-6岁)

孩子从出生起,会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境,了解事物。因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以刺激孩子的感官,引导孩子增长智慧。

2、形象视学发展的关键期(4岁以前)

这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。这时候的孩子,一般喜欢上公园、出去玩,这是因为那里有丰富的室外自然风光、鲜明的画面。这时,除了多带孩子进行户外活动,接触丰富多彩的世界之外,在室内的时候,还要给他多看图画书、动画片,开阔孩子的视野。

3、音乐才能发展的关键期(3-5岁)

如果要培养孩子的音乐智能,一定不要错过3~5岁的音乐智能关键期,可以让孩子多听听古今中外名曲,多参加音乐活动。

4、语言关键期(3~6岁)

这个时候是孩子学习口头语言的关键期,这个时候,父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问,鼓励孩子多说,促进孩子的理解和表达能力。

5、学习外语的关键期(3-12岁)

这个时候是学习外国语的关键期,如果错过了这段时期,再开始学外语,就要付出多倍的努力;即使这样,也不一定能学好。

6、秩序关键期(2-6岁)

2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。在这个时期,父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心,多与别的孩子交朋友。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪,训练他们养成自律的能力,以便以后适应社会规范。

7、想像力关键期(2-8岁)

这个时期,家长要让幼儿多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事,多看图画,多看动画片、科幻片,识字后多读书。在积累了一定的知识后,可以让孩子看画编故事,或续故事,或与家长轮流讲故事,提高孩子的想像力、创造力。

8、文化敏感期(小学1-4年级)

蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣,萌芽于3岁;而到了6-9岁,即在我国小学中低年级阶段,则出现想探究事物的强烈需求。因此,这时期孩子的心就像一块肥沃的土地,准备接受大量的文化播种。这个时期的许多孩子,非常好奇,爱动脑筋,问题特别多,而对学校的课程,感觉吃不饱。

父母可以在他兴趣的基础上,提供丰富的文化资讯,包括对于自然、科学、文学、艺术的资源,满足他们如饥似渴的文化需求。如果这个时候满足不了他们的求知欲望,很可能孩子这方面的渴求会转向其他方面,比如捣乱、多动等。许多聪明孩子在课堂上有注意力分散、做小动作等等毛病,也是在这个时期形成的。

9、黄金阅读期(8-14岁)

5岁左右,是儿童开始由看图发展到识字,是孩子的阅读启蒙敏感期;5-7岁,应该进入大量识字的阶段;8-10岁,应该进入自由流畅阅读的阶段。在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础,在小学中年级(3~4年级),孩子应该进入他一生中第一个,也是最重要的一个黄金阅读期。

这是每一个人在其一生中,由于生理、心理、教育的发展,存在着一个最佳阅读时期,如果错过了这一时期的大量阅读,将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。这个时期对于大多数中国孩子来说,主要在8~14岁,具体依据每个人的教育环境、个性喜好等条件的不同而不同。

根据一个人的成长规律和中国教育升学考试制度,一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础、阅读兴趣的大量阅读,在10~14岁(即小学四年级至初中二年级)不到五年的时间。由于教育条件和个体条件的不同,这个时间有的人长一些,有的人短一些。因为四年级孩子已经具备了一定的识字量,可以进行文字书籍的阅读;而到了初二下学期,各学校又为了中考普遍增加了师生的学习时间、习题数量,没有时间阅读,到了大学阶段,又面临着繁重的课业、英语考级、教研、就业、实习打工压力,也没有时间集中阅读。

因此,在10-14岁四年多的时间里,如果学生掌握了高效的阅读方法,阅读了大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍,就为他今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下了坚实的基础。

如果错过了这一黄金阅读期,那么,今后中学、大学、研究生阶段的学习就会暴露出难以弥补的先天不足,那时,头痛医头,脚痛医脚的突击补课,将很难奏效。

除了看五倍于课本的“闲书”,读课文学习生字生词,对提高孩子的语文能力也是非常重要的。

一般来说,学校里的教学,除了特别短的课文,每篇课文会上2课时(高年级会上2-3课时),第一课时的任务主要是读通课文,学习生字,第二课时的主要任务是学习课文。

也就是说,一篇课文一般是学习两天。课前会提前布置学生预习,预习任务,一二年级从读课文开始,逐渐加入圈字划词,查资料等(高年级预习任务更多更复杂)。

下面说说具体怎么操作。

读课文指的是出声音,大声朗读。每天5分钟足够(当然,能坚持10分钟更好)。

我对学生读课文的要求:大声、正确。

大声,是培养自信和个人魅力。

正确,具体是指:不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。

是要练习朗读的能力,认真的习惯。

有的人朗读能力比较弱,底子也不好,读长课文难以坚持,怎么办?

读一段。一篇课文找一二段比较难的、重点的,反复读,直到读正确为止。

关于读课文的好处,曾有一篇文章,附在下面

大声朗读的神奇功效

大声朗读有许多神奇的功效,首先,它对语文学习有十大好处:

● 一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于形象思维能力的自我培养。

● 二是能改变人的性格。性格内向者往往发出的声音也很小,如果所有人都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,很容易使人爱讲话,性格也就随之而变。

● 三是有利于人体会到辩论、争论的价值,这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。

● 四是有利于改变落后生,大多数的落后生的突出表现就是不会大声读课文,大声读不好课文,从大声朗读开始训练,许多落后生能在读的过程中,形成一定的思考力。

● 五是大声读,因为脑神经处于极度兴奋状态,这本身就能刺激人深入理解文章、书籍。

● 六是大声读需要集中精力,大脑处于“排空”状态,有利于记忆材料。

● 七是大声朗读文章是语感形成的必走之路,可以这么说,没有真正的大声读文章,就不会有什么真正的语感。

● 八是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美,都有着作者美的灵感,而大声读,可以将这种美还原。

● 九是大声读有利于其它学科的学习,比如数学的解题如果有了大声读,效果一定更好,需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读,学习效率一定会很高。

● 十是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程,大声读自己的作品实质是修改完善的过程。

其次,它对我们的身心健康十分有益:

人在大声朗读时,副交感神经会加强工作,大脑得到放松,心情也就爽快了。朗读可以降低血压。据测定,朗读20分钟可以使全身增加10%的热量消耗,持之以恒可得到减肥功效。高血压病人在朗读时血压还会降低。

朗读潮流现在正风靡日本列岛,有关朗读的民间组织也如雨后春笋般地增多起来。人在朗读时,70%以上的神经细胞参与大脑活动,超过默读和识字,相当于大脑的“热身体操”。

如果长期坚持,反复练习朗读,能强化人的记忆和提高人注意力,进入兴奋的学习状态,增强学习效果。

朗读有这么多好处,我们何乐而不为呢?

就这两招,关键在于,你要去做,每天做。学习不在时间的长短,而在于有效。真坚持了,一定有效果!

文章来源:家长慧

由招考君编辑整理

如有侵权请在评论区留言,我们将及时删除

中考语文143分状元坦言:吃透这份学习资料,让我三年从未低于140

在初中阶段,想要孩子学好初中语文也不难,只有孩子将语文基础知识掌握好,然后多多积累,那么,孩子在语文上的一个学习也就没有什么问题了,所以,为了帮助孩子们可以更好的去学好初中语文,下面,小编就特意为大家总结了一份关于初中语文的学习资料,非常的齐全,相信孩子掌握好了一定会有很大的一个帮助的。需要详细资料请关注小编头条号,私信发送“资料”二字!所有资料均是免费!

菏泽供电公司:19份PPT课件点燃夏季培训火热激情

人民网菏泽8月8日电 “今天我们讲解现场交流耐压试验的有关问题……”,8月6日,菏泽公司检修试验工区会议室传来清脆的讲课声。这是该工区在进行岗位技能培训。

自七月底,该公司检修试验工区就认真筹备员工培训相关事项,利用迎峰度夏的时间,集中为员工“充电”。检修工区依据工作性质,按班组分继电保护、高压试验、变压器、开关等四个专业进行培训。此次培训共制作了19份PPT课件,19人登上讲台,300与人次参加培训。示范授课信息量大,图文并茂,内容形象生动,授课过程中,授课人员对课件中的内容结合现场实际进行了详细的讲解,听众针对课件中的疑惑之处提出很多的问题。授课现场形式多样,互动性强,收到良好效果。在夏季培训的后,检修工区将汇总各班组的PPT课件,刻成光盘发,形成一套实用的员工教育培训材料放到各班组。

此外,该工区还常年开展“师带徒”一帮一学习活动,师傅们充分发挥“传、帮、带”的作用,加快了新学员的成长速度。由于培训力度大,常抓不懈,员工技能水平稳步提升,为公司的安全生产提供了坚强的技术人才支撑。(张福印 王陆丽)