数学周报杯优秀的数学课件制作老师需要注意哪些问题和技巧?

所谓刚性就是数学课件制作者按照教学内容,原封不动地照搬照抄课本知识,课件内容毫无新意,很难体现出教材章节的重点、难点。这种辅助教学的方式如同传统教学,只是将数学知识罗列出来,让学生观摩、欣赏,教师在上课时无非是点到为止。这样的数学课件自然是呆板单调,朴素无味。一个形式呆板的多媒体课件与黑板加粉笔的教学方式是没有什么区别的,它所获得的教学效果,自然就不会显著。

数学课件制作应该有弹性,能够追根溯源,联系生活,能够适当将知识伸缩,该加宽学生知识的地方应该及时补充完整。同时还要注意知识转换的切入点。这些都要求教师有能够驾驭教材的能力。多媒体课件的一个基本出发点就是以文字为基础,配合图像、声音、动画等手段,从多方面刺激学生感官,引起学生的兴趣。

现在的课件越来越漂亮,大多数数学教师认为,数学课件的制作是文字、图画、影音的简单拼凑,所以追求美观便成为制作者的共识。有的教师在制作课件时不但按照课本上内容一字不漏地照搬,而且与教材没有关联的内容也随便添加。为了所谓的漂亮,尽力往课件安插一些不合适的媒体信息,反而事倍功半、喧宾夺主,违背了学生在认识事物时一定时间内只能接受其主要信息的认知规律,冲淡了学生对学习重点、难点的关注,最终影响到教学的实际效果。

仅仅是以教材为依托,按照教材章节内容为根本,原封不动地按照教材顺序,以记流水帐的形式制作课件,或者制作的课件内容容量太大,没有时间让学生去思考,上课就象放电影一样,每一个知识点如同蜻蜓点水,一笔带过。这样的数学课件,上课时教师只要按一个键,课件便按顺序播放下去,上出的数学课也就变成了流水课。

正是由于这种平铺直叙流水形式的课件制约,我们的数学课堂教学难以作到真正意义上的人机互动。当学生按照预先设定的模式、思路、线索进行人机交互时,根本没有足够的时间深入地思考,只能顺应设计者的思维方式作一些简单的应答。这种做法限制甚至遏制了学生思维能力,尤其是求异思维的发展,不利于鼓励创新,也与新课程改革背道而驰。由于教师按照事先设计的思路一讲到底 ,根本不顾学生的反应如何,教师的讲解变成了互联网的播放,忽视了教师和学生的之间的情感交流。结果是五彩缤纷的多媒体信息包围学生,其琳琅满目的程度令人头昏目眩,无法进行知识由同化到顺应的转化,这直接影响到学生对所学内容处理和理解接受。

课件要符合现代教育教学理念。体现学科前沿且有特色。课件的教学目标要明确,适应教学对象需要。课件的制作直观、形象,利于学生理解知识,有利于调动学生学习的积极性和主动性,扩大教学新视野,富有启发性。要突出教学内容的重点、突破教学内容的难点。

课件包含的素材应该多元化、表现形式也应该多样化,根据实际需要和效果,不妨多些图、表、动画、影像以及一些有效的动画等。课件的交互设计合理,能促进师生互动,有效引导学生积极主动参与学习,比如,可以在课件内插入交互试题等,启发学生深度思考。

每页信息呈现建议分条、分步骤逐步展示,不要整屏出现。信息应尽量简洁,尽量避免文字搬家。内容动画设置以及页面之间的动作设置等技术应用,应该实用、风格统一,切忌花哨,影响学生注意力。对于采用他人制作的课件,建议在借鉴的基础上,进行二次开发,每个老师都有自己的教学思路和风格,别人的课件往往并不适合自己。

制作的课件应该具有较高艺术性,有稳定风格、整体标准相对统一。 语言文字应规范无误、简洁明了。字号至少应该为24号。声音清晰,无杂音,对课件有充实作用,切忌没有实际意义的声音、音响,字体和背景颜色建议采用对比色,慎用相近色;背景颜色建议统一,忌经常变换背景色,影响学生注意力。

工欲善其事,必先利其器!只有选择了合适的课件制作工具软件,才能在课件制作工作中做到得心应手。因此,选择一款适合自己实际情况的课件制作工具软件,不能不说是每位创作老师的渴求,特别是对于许多初试牛刀的新手老师来说,林林总总的课件制作软件,让他们目不暇接,究竟哪一款软件合适自己使用,莫衷一是。

编辑器采用可视化搭积木式的体验,内置丰富的图形元素、图片多媒体素材库、炫酷动画库、以及多种特色的交互教学组件(交互试题组件、记忆卡片、朗读等),强大的排版功能支持,排版精美,操作简单,您只需几分钟就能完成一个微课的设计和制作,大大提高了备课效率。在浏览器中访问使用,无需下载安装部署。制作课件的软件有哪些

同时,编辑器提供了强大的语音录制功能。采用云录制模式,操作简单,无需专业设备;支持不同层级内容的录制,语音和内容、动画、交互精准同步。贴心的旁白功能,帮助录制讲解一气呵成,,流畅自然。更提供了强大板书功能,有多种笔势供选择,随心书写,增强了知识的表达力和演算表达能力,让老师的教学艺术得以更充分的发挥,让微课教学更加完美。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

此站点使用Akismet来减少垃圾评论。了解我们如何处理您的评论数据