幼儿园招教中班数学公开活动《数落叶》教案

【导读】幼儿园中班数学公开活动:数落叶 上海浦东新区冰厂田幼儿园 张叶敏 活动名称: 数落叶 设计思路: 一、 对活动选材的思考 进入主题“在秋天里”。

进入主题“在秋天里”以后,孩子们逐步关注起秋天的季节特征,在散步时、在秋游活动中,他们会惊喜地发现树叶变黄了、变红了,数叶纷纷飘落了。与此同时,孩子们还非常喜欢捡树叶,通过同伴间的对比,他们发现树叶间的差别是那么的大、每个人捡到的树叶数量也各不相同。“落叶”成了近阶段我班的热门话题,顺应孩子们的兴趣点,我在我们冰厂田幼儿园阳光

的基础上生成了今天的计算活动。二、 各环节的活动预设考虑到孩子们对落叶的喜爱之情,落叶成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。我通过树叶的不同拼贴组合,运用落叶不同的形状,不断激起孩子们数数的兴趣,激发孩子们去探索和运用不同的数数方法。 在各环节的设计上,我根据我班孩子对数的已有经验,由易到难、层层递进的开展活动。考虑到这是主题背景上的数活动,因此在第一环节的处理上,我通过引导孩子们回忆并交流捡落叶时的快乐和发现,充分调动孩子们的积极性,为他们提供表达对落叶喜爱之情和个体发现的平台。第二环节,是今天活动的主体部分,在点数落叶画“螃蟹”时,我预计孩子们运用最多的会是从一个局部往另一个局部数的方法,并在“大钳子”的部分运用了重叠贴的方法,想给孩子们积累数重叠叶面的方法。从今天的活动现场来看,孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法,积累了这方面数数的经验,知道了数数要数得正确一定要数仔细,不能漏数,为更好的数第二幅落叶画打好了基础。第二幅落叶贴画中,既有对前一幅画中积累的数数方法的运用,又加入了封闭式数数、接着往下数等新的数数方法。而设计最后一个环节的游戏,一方面是基于让孩子们在游戏中活用所积累的数数方法的思考,另一方面是我觉得数数的方法千差万别,通过游戏也能启发他们在以后的游戏中探索、运用更多的数数好方法。

小结:原来数数的方法可多了,每种好方法你都可以试试,不过一定要仔细噢,千万不要漏了一片树叶宝宝。

4、老师的方法(可插入在幼儿的介绍中):老师刚才也数了,我有我的方法,按一定顺序来数树叶(从上到下、从左到右)。

小结:数东西要数正确,可以找到一个起点,一片一片的数过去。也可以从左到右,也从上到下仔仔细细数。

今天的活动还存在很多不成熟的地方。首先,在数第二幅落叶贴画时,当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量,开始数画面中落叶总数的时候,我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急,感觉是告诉孩子们怎么接着往下数,而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此,在最后一个环节,运用到接着往下数的方法时,孩子们都没有运用到这个数数的好办法。

此外,尝试计算教学后,我在追求自身回应清晰、有条理的同时,也一直追求活动的“趣味性”,今天的活动,也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松,在每个环节中都保持着热情,但活动的“热”度好像还欠缺一些,我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中,要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。

今天其实是和大家一起分享了三个活动,看活动并不是看老师而是看孩子的反映,从孩子的脸上、行为上可以看出我们的孩子很快乐,这就是活动的价值,像第一个活动,孩子们很快乐,这就不要再去追究橡皮有什么用,有什么价值了。槐乡五月ppt课件记得有一位教育家说过,只要孩子在某一个具体的教学活动中体验到快乐,那对孩子未来的发展是有益的.只要在活动中孩子是真心的关注活动,愉快的开展活动,那这个活动就是有价值的。无论是活动的策略也好,活动的设计也好,如果我们的孩子在一个活动中有主动学习的态度,能关注活动,这就是这个活动的价值所在。今天的活动中,我发现孩子得到了满足,.无论为小白兔制订菜谱、数出复杂的秋叶图、说出自己收集的东西,孩子们都得到了满足,获取了信息,这样孩子们就获得了自由、自主、放松。大家都说现在的教育活动是越来越难,作为老师要有一种设计活动的能力,幼儿园的集体活动是从90年代开始了,定义为有目的、有计划去引导幼儿生动、活泼、主动学习的多种形式的教育活动,所以说如果幼儿在活动中有生动、活泼、主动的参与,这个活动就成功了。在活动中,我看到了老师的变化:

能结合生活经验进行教育,教学是什么?我教你,你学了什么?是知识体系的活动,教学是一种互动,是老师和孩子之间的沟通,是平等的活动。孩子是沟通、互动的主体,由于我们观念的突破,所以我们的孩子是很高兴的,从孩子活动中流露出的情感、情绪中可以看出这些。

活动中我们看出,PPT课件活动不仅仅是学科的知识、领域的知识,更是体验型知识、生活型知识为主,从学习到体验,从内容到方法进行转换,数学的数数是教会孩子方法,从目标里面中的乐意、体验、喜欢等词语可以看出我们的变化。从小班来说,神奇的橡皮擦,落脚点不是能够说出橡皮的名称,橡皮离孩子既近又远,橡皮能够擦掉铅笔的痕迹到用铅笔的时候是不强化橡皮擦擦掉铅笔,所以说到底是什么活动价值,活动价值在于落脚点的选择。“尝试”是核心目标,这个阶段“愿意动手、乐意开口”的孩子以后一定能够开窍,数落叶也是一种尝试,试着按一定顺序数,是一种交流,第三个活动也是一种共享,幼儿园教学ppt课件一种欣赏。

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