2018年自考《计算机辅助教育》练习试题及答案五

16、 随机进入教学: 注意对同一教学内容,要在不同的时间、不同的情境下、不同的教学目的、用不同的方式加以呈现。即让学习者随意通过不同途径一同方式进入同样教学内容的学习,从而获得对同一事物或同一问题的多方面认识与理解.

⑦ 能够提供丰富多彩的多媒体的学习资源,生动地表达学习内容,对学生产生多种刺激,有利于学习和记忆。

(l)数字化。采用数字技术,增加了信息处理的灵活性、有效性,减少频率资源的占有;降低信息传送的误码率,从而保证了教学质量。

(2)网络化。利用因特网来进行远程教育可以增强获取资源的可能性选择性和公平性,最大限度地突破时间和空间的限制,费用低、效果好。

(3)多媒体。现代远程教学综合视频、音频、图像、文字等多种媒体可以让学生如同在教室上课一样。通过虚拟技术再现现实世界的内容,模拟现实世界中难以操作的实验,部分弥补远程教育在实践环节方面的不足。

(4)交互式。现代远程教育强调以学生为主体,师生加强交互、共同提高教学质量。而新的技术可以实现实时或非实时的交互。从根本上克服了远程教育中师生不见面的弊端。

(5)传输手段多样化。卫星、微波、光纤、同轴电缆、电话线等都可作为信息载体,远程教育并不拘泥于某种特定的方式,而是根据各国、各地区的特点,采用合适的方式,简述课件设计的特点发挥其作用。其中卫星通信是被普遍采用的技术目前还有上升的趋势。

( 4 )为教师提供制作演示型CAI 软件的平台,使教师能够制作课堂上使用的多媒体教学软件。

( l )简易多媒体教学系统:在经济条件较差的学校,开展多媒体教学可以采用简易多媒体教学系统

( 2 )多媒体视频投影教学系统:具有图像尺寸大、投影亮度高的特点。此外,由于加入了多组计算机接口与视频接口,各种信号可以通过遥控器轻松地切换

( 3 )多媒体网络及视频投影教学系统:造价较高,但在教学效果上比单纯的多媒体视频投影教学系统要好得多,是一种理想的计算机教学教室

( 4 )学校多媒体网络教学系统:根据自己学校的需要建立起来的能够实现资源共享的局域网教学管理系统

( 3 )提供问题情境,即在教学中提供真实性任务,使学习者能够将学习活动与自身生活相联系,同时也能有效地激活已有经验并与新信息的联系。

( 4 )促进协作与交流,以丰富学习者对知识的理解,检验自己的认知建构过程,发展学习策略,使学生具备较强的学习迁移能力和协作技能。

( 4 )为教师提供制作演示型CAI 软件的平台,使教师能够制作课堂上使用的多媒体教学软件。

(一)由于考试政策等各方面情况的不断调整与变化,本网站所提供的考试信息仅供参考,请以权威部门公布的正式信息为准。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

此站点使用Akismet来减少垃圾评论。了解我们如何处理您的评论数据