坐庄式”教研 潍坊一小学开启校本教研新模式

PPT课件大全搭石PPT课件

周二下午,在永安路小学的会议室,语文学科的老师们汇聚一堂,在这里听年轻老师苏涵说课、评课。这个下午,是年级语文教研组“坐庄式”教研,她们单独主持教研活动。新的“坐庄式”教研开启了新学期该校校本教研的新路径和新方法,调动了老师自主教研的积极性和实效性。

3月20日下午,在永安路小学四楼会议室,一堂别具特色的课堂在这里举行,三年级的孩子们在这里上新课《翠鸟》,而同时坐在他们身后的,还有48名全校的语文教师和区教研培训中心前来听课的教研员。

主讲是青年教师苏涵,别看她刚入校半年,但教风扎实、备课充足、课堂节奏和把握准确,调动学生的各种器官,诱发学生的情感生活,引起学生的兴趣和注意,使学生如身临其境。一堂课的时间,孩子们在轻松、高效的课堂氛围中,将所学内容学以致用。

精彩的课堂展示之后,首先苏涵老师进行了说课与自评,然后三年级教研组每个成员从不同的角度进行了评课。其他教研组的教师也踊跃发言,畅谈各自听课后的心得体会,找不足,全点评。

教研活动从下午第一节开始,一直到下班结束,整个活动过程一直浸润在浓浓的“研讨”氛围中。“坐庄”教研组经过团队的认真研究,反复论证,集思广益,已“胸有成竹”,在学校这个大舞台上,把研究过程中所探索出来的成果晒出来,供大家分享与琢磨推敲。

教务处主任侯灵芳告诉记者,一周前,三年级语文教研组就针对《翠鸟》这篇课文,进行了集体备课,然后由组内最年轻的苏涵老师执教这节课。经过多次试教,反复打磨,教案也几易其稿,最终,这节课在本周二的大教研活动中闪亮登场。

苏涵老师告诉记者,这节课是大家集体智慧的结晶。《翠鸟》这篇文章很出名,自己压力很大,但幸好有导师程德兰和同教研组的老师们,她们帮我一起磨课,备课该怎么备,有哪些重点难点?讲课的时候怎样引导学生参与?如何抛出问题?……大家都会事无巨细地指正出来,将她们的实战经验给出很多指导性意见。为了让她做好最充分的准备,团队所有老师都“捆绑”在一起,帮她找课件、做PPT,让我懂得如何运用有限的知识进行情感目标教学,学生的参与热情提高了,课堂也更有效率了。

学校要发展,理念须先行。为摒弃“满堂灌”和“满堂问”的模式,永安路小学推行先学后教、以学为主的“悦动”高效课堂教学模式,学生的学习流程为学—研—展—思—测,对应的教师的教学流程为巡—导—评—启—正,对教师提出更高的要求、更多的期待与更大的职责,倒逼教师也要提高自身的核心素养。为了避免教研活动的时间短、流于形式,永安路小学两年前革新了教研形式,由原来一小时的“小”教研,变为半天时间的“大”教研。本学期开始,为了进一步调动各教研组自主教研的积极性和实效性,学校又进行了新的尝试——“坐庄式”教研。

新学期 “坐庄式”教研,就是发挥教研组的聪明才智,让教研组轮流“坐庄”,单独主持教研活动,语数英学科分别为间周二、三、四下午。各自发挥特长,资源共享,教研带路,提升管理。每个组的教研内容,在广泛征询组内老师意见的基础上,立足课堂教学,抓住教学中的核心问题、难点问题,开展活动。

校长张进兰介绍,校本教研,是促进教师专业化成长与发展的有效途径,也是保证学校办学特色的重要支撑。“轮流坐庄”的教研形式,是老师们发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,更是全体教师成长的过程。发挥的是“群体效应”,每一个教研组都在互相学习、互相激励,具有浓厚的教研磁场。共识之下,老师们树立起了教研的意识,学生们渐渐地感受到了课堂的改变。

“青年教师是教师专业生涯发展的起点,必须在相对有限的时间内实现角色转换。”校长张进兰秉持这样的理念,“教师是推动学校发展的根本动力,是一所学校内涵发展、凸显特色、提升实力、铸造品牌的关键,是学校的核心发展力。新进教师一定要一年站稳讲台,三年成为骨干。”

在永安路小学,坚持“既抓思想修养又抓业务能力,既要关心爱护又要严格管理,既要放手使用又要精心指导”的培养思路,遴选经验丰富的老教师作为青年教师的“导师”,将“青蓝工程”作为青年教师发展的主阵地,师徒“同课异构”,师徒二人每周互听互评两节课,每人写出听评课教学反思。同时,学校建立师徒“捆绑”考核机制,定期从课堂教学、学生管理等方面进行综合评价,真正确保结对帮扶落到实处。同时依托名师送课、赴名校学习等形式加大对青年教师的培养力度,引领和促进他们的专业成长。

学校建立发展性教师评价制度,实施教师专业成长积分制,激励教师不断完善自己。学校结合实际从师德、个人业绩、教学水平、常规考核、教学成绩、个人考勤等十个方面拟定了《教师专业成长积分制考核细则》,以量化分对每一名教师的工作进行考核,每月一公布,并与每月的绩效工资兑现,年底综合成绩与评先树优、文明单位奖励等挂钩,推动了教师的工作主动性和积极性。

“人通过学习不断成长,必须通过持续学习来实现保值与增值。”在永安路小学,这一观念已深入人心。即使老教师坐在台下听课,没能上台去讲,老师们也会通过教研组集体磨课、听课过程来提升自己,为每一个想提升专业素养的老师提供机会,教师团队的凝聚力也是这样发展而来的。

辛勤的耕耘必将结出累累的硕果,青年教师队伍建设已经成为学校实现创新发展、着眼未来教育的关键抓手。为永安路小学注入了生机和活力,为学校的进一步发展增添强有力的后劲,拓展更广阔的空间,夯实更丰厚的土壤。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.