打造德技双优人才培养新基地

作为惠东县唯一国家级重点中等职业学校,惠东职业中学以造就适应惠东经济发展的技能型人才为己任,紧紧围绕惠东县人才发展战略,主动适应新时期经济建设对职业教育提出的新要求,勇于改革创新,完善办学体制,创新技能技术人才培养模式,不断提升办学水平,全面提高教育教学质量,打造职业教育有特色、专业有特点、学生有特长、就业有本领、升学有机会的符合当地经济社会发展的现代职业教育新体系。

从办学初起,惠东职业中学就有着它不平凡的一面,这所创建于1987年秋的全日制公办中等职业学校,是惠东县唯一国家级重点中职学校。1990年被评为首批广东省重点职业学校,1995年、2000年两次顺利通过广东省重点职业学校复评,2002年被确定为广东省中等职业教育实训中心,2005年被评为国家级重点中等职业学校,多媒体课件怎么做2008年顺利通过“国重”复查。

惠东职业中学还是中国职教学会职高委理事校,先后被评为广东省现代教育技术实验学校、广东省首批安全文明校园、广东省绿色学校;被省教育厅批准为 “广东省中等职业教育实训中心”,被省考试院批准成立财会类、电子信息类、电工类、美术和音乐等五个专业技能课程考试考点。

近五年来,惠东职业中学被授予惠东县文明窗口、惠东县师德建设先进单位、惠州市绿色学校、惠州市平安校园建设先进单位、惠州市艺术教育先进单位、惠州市招生考试工作先进集体等20多项荣誉称号。

惠东职业中学占地面积120亩,建筑面积5.15万平方米,实训中心面积1.51万平方米;有教学楼2栋、实训楼5栋、综合楼、办公楼、学生宿舍5栋、教师单身宿舍楼2栋、图书馆和400米塑胶跑道运动场,场室充足,功能齐全,布局合理,创设良好的育人环境。

学校建立了网络中心和信息中心,拥有较完善的网站和局域网系统;建立了校园广播系统,使学校管理科学、规范,校园网站为该校的教学、管理、实训等提供了强大的信息支持,实现资源共享;有计算机1200台,每百名学生有38.2台,每位老师配备一台电脑,教师能运用现代化教育技术并能制作多媒体课件,能充分利用公共多媒体课室上课。学校有图书馆和电子阅览图书数据库室,其中纸质图书44090册,报刊110种,生均图书18.32册以上,学生阅览室 60座位,教师阅览室30座位,图书使用率高。

惠东职业中学根据惠东县乃至惠州区域产业集群高的经济发展特色合理规划专业设置,专业布局合理,设施设备健全。

学校目前开设专业有会计、商务英语、电子商务、市场营销、学前教育、高星级饭店运营与管理、服装设计与工艺、广告设计、计算机应用、计算机网络、电子技术应用、汽车运用与维修、皮鞋设计与制造、通信技术、对口高考班,现有教学班86个,在校生3326人。同时,计算机应用专业与广东外语艺术职业学院开展中高职衔接三二分段招生。学校连续开办5年以上的主干专业是电子技术应用、计算机技术应用、会计、服装设计与工艺、学前教育,服装设计与工艺专业为省重点建设专业。

该校还适时开办新专业,满足社会需求。学校开办以来,根据惠东县社会经济发展人才需求,做到及时调整专业。近几年,随着惠东县加快社会经济转型步伐,按照人才市场需求,主动适应社会经济发展的需要,学校及时调整专业,使得学校办学规模不断扩大,适应惠东县的社会经济发展。

为给学生技能提供强有力的实践保障,惠东职业中学健全各种实训设施设备,学校有五栋实训大楼,仪器设备总值达1700万元,生均仪器设备达2940.17元。近年来,该校年职业技能培训人数600人。此外,学校还采用校际合作,实行联合办学,为学生提供尽可能多的实践机会。

学校的中心工作是教学,教学的主体是教师。建立一支稳定的高素质的教师队伍,是办好教育的基本条件。自建校以来,惠东职业中学就非常重视师资力量的培养,以师资队伍为根本,全面提高办学育人质量。

学校现有校级领导6人,均具有本科学历,已参加了省、市教育行政部门主办的校长研修班或岗位培训班,其中高级职称3人,中级职称3人,平均年龄46岁;大部分在学校工作20年以上,具有丰富的管理经验和教学经验。

学校有教职工187人,专任教师167人,其中,高级职称25人,占专任教师总数15%;专业教师132人,占专任教师总数的79%;“双师型”专业教师35人,占专业教师总数26.5%。专业教师结构基本合理。

学校还制订奖励制度,鼓励专业教师参加劳动部门的技能考试,考取技能证书,提高“双师型”教师比例,并选派一批教师参加国家级、省级培训。为促进青年教师成长,惠东职业中学制定了《青年教师135培养方案》,促进青年教师专业成长。近几年以来,该校共派出25位教师参加国家级、省级的培训,安排32位老师到工厂进行社会实践,以提高专业技能水平。

2013年10月惠东职业中学省级德育课题 《后进生问题成因与对策》结题,获二等奖;2013-2014学年,该校就有一个课题向省级申报立项,有三个课题通过县级立项,该校教师选送各级教育部门参评的教学论文达20篇,获奖11篇,其中市级二等奖3篇、三等奖8篇。

课程改革的春风已经吹遍了神州大地,在新课改理念的引领下,各级各类学校都在探究如何提高教学质量,工作正在如火如荼地进行教育教学改革。一直以来,惠东职业中学坚持德育兴校,注重素质教育。

学校坚持把“成才先成人”当作德育工作的首要目标,制定了学校德育工作管理体系,按照“第一年成型、第二年成熟、第三年成才”的德育管理目标,开展德育工作。多年来,学生违法犯罪率为零,流失率控制在5%以内。

学校确立了校训、校风、教风、学风和师生座右铭,使师生在思想上融入学校;校园内建起文化广场、桃李园、标志性雕塑,学校成立歌舞团、礼仪队、青年志愿者服务队和各类体育运动队,开展丰富多彩的文体活动、第二课堂和社会实践活动,每年学校还开展大型校园文化艺术节和校运会活动。

2013年5月,学校被惠州市指定为“法人治理结构改革试点单位”,该校成立了“理事会”,实行“理事会”管理模式。同时还成立了“教代会”,推行民主管理,实行依法治校,做到公开、公正、公平。

“育人为本、德育为先”是实施教育的主导思想。教育科学发展的本质要求,也把育人为本作为教育工作的根本要求。要德育先要加强德育队伍管理,惠东县职业中学以加强德育队伍管理为抓手,实施全方位育人。

学校提出“学校无小事,处处都育人”的德育管理目标,坚持每周召开一次班主任会议,每学期召开一次以上的德育经验交流会和德育工作专题研讨会;选派骨干班主任参加省市县培训班学习和研讨会。实施班主任量化考核和下班巡查奖励制度,充分调动班主任工作积极性,增强他们的工作责任心,造就一支高素质、强有力的班主任队伍。

学校成立心理健康教育领导小组,实施全体教师心理健康“C证”培训,建立了心理健康咨询室,开设了心理信箱,健全了学生心理档案,定期举行心理知识讲座、个别心理咨询,集体心理辅导及心理行为训练等,从而及时、有效地解决学生的心理问题,促进学生身心健康成长。

此外,惠东职业中学还积极探索新形势下德育工作的新思路、新举措。选派骨干教师参加国家和省市举办的各种德育工作研讨会,提高教师德育工作理论水平,2010年立项的广东省德育课题《关于中职学校“问题生”的教育转化研究》于2013年12月顺利结题,获省二等奖;2013年12月该校《中职生学生思想行为现状及发展研究》顺利通过惠州市德育研究课题立项;2014年4月德育科组向广东省教育厅思想政治教育处申报了中职学校德育课《职业道德与法律》的优质建设课程申报书。通过举办“班主任能力大赛”、和“问题生转化”、“构建学生思想品德考评体系”、“与学生家长沟通技巧”等专题研讨会,不断完善德育科研评估体系,充分调动教师德育科研工作的积极性。

惠州经济建设的迅猛发展自然拉动了行业对技能人才的需求,这也提高了对其技能水平的要求。为培养德技双优型人才,惠东职业中学通过多种卓有成效的方式加强教学管理。

学校建立了5个文化课教研组和5个专业教研部,共有10个教学管理架构,教研组(部)均在教务处指导下开展教学教研工作。

为加强课堂教学管理,学校建立了完备的教学管理制度,执行严格。实行领导巡堂、课室日志课堂管理;设立了教学督导室,实现推门听课;每学期教研组(部)举行两次教学常规检查,学期结束教务处进行学期教学备课、听课、作业和期末考试评卷大检查;教务处对所有科组(部)的教学活动进行全程跟踪、检查、指导和反馈,使得教学运行平稳有序,提高了学校的教学质量。

学校被广东省考试院定为会计、电子、计算机类课程技能考点,在评价考核标准上,学校大力推行职业资格认证和行业认证考核,为学生就业提供更多考核评价途径。专业的考核分为笔试和实操考试两部分,把考试重点放在是实操上,部分专业课中实行无纸化考试,专业理论分占40%,专业实操占60%,文化课作业20%、平时考查30%、期末考50%,通过严格考核,教学质量效果显著。

惠东职业中学建立和完善的实训场室管理制度,编制了各专业实训大纲,制订了专业基础课和专业课的授课和实训计划。在设计实训的内容和流程时,把实践教学整合为课堂基础训练、基本技能训练、岗位实习、职业能力训练四个模块,全面锻炼学生技能水平。

在课程设置上惠东职业中学也全面考虑,做到与职业能力本位相适应。该校文化课专业课比例基本达到3:7,专业课理论课与实习实训教学比例达到4:6。根据企业对不同类型层次技能人才需求,及时进行专业课程体系和课程内容改革,以能力培养为根本,以岗位实践为主线,以项目课程为主体,以校企合作办学为突破口,邀请企业开发专业课程,优化课程结构,各专业科组部编写了校本教材共20多本。

该校开办了高职高考班,拓宽人才成长渠道。学校于2000年开始组织部分有高考愿望的学生参加高职高考,升学深造。近三年高职高考学生人数200人左右,历年来该校高职高考在惠州市中职学校高职高考成绩中排列第一,录取率为95%以上。

此外,学校与惠州学院开设学前教育、会计专业“函授大专班”,在课程设置上,一年级中、英、数课程设置与“成人高考”的考点内容相衔接,二年级参加全国成人高考,实现中职与大专学历教育相统一,授课的课程与大专的课程相衔接,探索出三年拿中职毕业证、四年拿大专毕业证的提升学历办学模式。

为提高学生技能,惠东职业中学深化校企合作,开办“冠名班”,做到“教与学合一,做为中心”一体化教学。实现了课程内容与职业标准、教学过程与生产过程无缝对接。

此外,学校还开展师生挂钩企业实习活动,与惠东县会计师事务所、TCL天琦科技有限公司等26家企业建立长期合作关系,开展师生进企业锻炼活动。组建校企团队,参与企业技术革新和产品研发,如电子技术专业教师指导鞋厂改良鞋的“烘干”技术项目,缩短“烘烤”时间,推进了企业“节能减排”;制鞋专业教师指导鞋厂产品开发,给予设计技术扶持。学前教育专业教师到幼儿园参与教研、课题指导活动,参与听课评课活动。学校邀请企业骨干参与专业的课程设置改革,删除滞后的课程内容,新增课本没有的内容且企业急需的专业知识,使课程设置紧贴企业用工需求,自编教材20多本。

近年来,惠东职业中学组织学生参加省市中职学生专业技能比赛均取得很好成绩。2013-2014学年第一学期,学校的电子电工、高星级饭店运营与管理、计算机专业、服装设计与工艺专业、电子商务专业学生参加惠州市中职学校专业技能比赛均名列前茅,2014年代表惠州市中职学校参加省赛均获得优秀奖。2012和2013年,该校广告装潢专业参加惠州市数字艺术技能大赛获二等奖,商务英语专业参加市英语技能大赛获二等奖。2014年4月该校计算机专业的学生参加惠州市中职学校的图形图像处理项目技能大赛,获市二等奖。此外,学生参加2014年惠州市中职学校专业技能大赛中,服装设计比赛获二、三等奖,会计电算化比赛、发动机比赛均获三等奖。学生男、女篮球队参加2014年惠州市中职学校篮球比赛男队获第四名,女队获第五名。参加2015年惠州市中职学校技能大赛的汽修专业发动机拆装比赛、广告设计与制作、会计电算化服装款式设计与立裁等项目比赛中有8人获奖。近年来,毕业生供不应求,就业率达97.2%以上,2014—2015学年毕业生初次就业率95%。

“十三五”期间,惠东职业中学将争创省级以上示范性中等职业学校。构建现代职业教育体系。坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以市场为依托,以技能为本位,以特色谋发展,以改革促发展,紧紧抓住职业教育面临着前所未有的发展机遇,立足惠东,面向惠州及周边市县,多层次、多渠道、多形式、多功能、全方位办学。

该校将构建专业与产业、课程与职业标准、教学过程与生产过程相对接更加紧密的人才培养方案,形成职业教育有特色、专业有特点、学生有特长、就业有本领、升学有机会的符合当地经济社会发展的现代职业教育新体系。

此外,该校还将在确定培养目标上,根据用人单位的人才标准、依托人才市场需求来设置课程,根据职业岗位、技术岗位等来确定课程目标、选择教学内容,正确处理好教学过程和人才培养计划、职业能力关系,实现教学过程与职业需求零距离。继续深化弹性学制,真正实行工学交替、半工半读办学模式,拓宽“校企联动合作模式”,建立更多的 “校企联动实训中心”,把实训课开到车间、实践课办到工厂。构建结构合理、内涵丰富、参与面广、空间发展潜力大的校企合作模式,实现长期合作,学校到企业指导技术,企业进驻学校共同参与课程设置与内容改革、实训基地共建等方面合作,实现资源共享,互惠互利,促进学校内涵发展。

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