潜心育人!地大4名教师当选校第八届教学名师

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学校高度重视本科教学工作,不断增强广大教师教书育人的责任感和使命感,落实立德树人的根本任务,引导广大教师将教学和科研工作有机融合,创新人才培养机制,着力提高人才培养质量,推动学校教育事业科学发展。

资源学院徐思煌教授主要从事石油及天然气地质、油气资源评价相关教学与科学研究,是国家级精品资源共享课–《石油及天然气地质学》负责人。从教31年来,多次获得湖北省教学成果奖、校教学成果奖、校教师教学优秀奖、校优秀学务指导教师、校优秀班主任、院教学改革奖等,负责或作为骨干参加国家油气专项子课题、自然科学基金项目、石油企业协作项目等科研项目30余项,公开发表学术论文60余篇,参加编写专著2部,多次获省、部级科技进步奖。

石油及天然气地质学是研究地下油气藏特征、形成原理和分布规律的学科。我校石油地质学课程历史积淀厚实,最早由著名石油地质学家潘钟祥先生于上世纪五十年代创建;当前课程影响面广阔,有资源学院、工程学院、地球物理与空间信息学院、海洋学院、地球科学学院、李四光学院、国际教育学院等多个院系学生修学该门课程。

1996年起,徐思煌教授开始主持《石油地质学》课程的建设,他非常注重我校石油地质学科的传承与发展。他首先与教研室同事一起悉心收集整理宝贵的历史教学资源,包括老教师教学卡片、备课手稿、教学档案、历次修订的教学大纲、实习教学标本、图册等等;在厚实的课程历史积淀基础上,不断加强教学立项研究,优化教学内容体系,改进教学方法手段,修编教材、建立试题库、标本库、模型库,改扩建实验室。经全系教师二十年共同努力,该课程先后被评为校一类课程、湖北省优质课程、湖北省精品课程、国家级精品课程、国家级精品资源共享课。此外,他还作为骨干参与了教育部第八批精品视频公开课–《地质类专业导论》课的建设,主持我校研究生高水平课程《石油及天然气地质学进展》的建设等,在校内外产生了较大影响。如今的《石油及天然气地质学》课程团队由15名教师构成,整体实力雄厚,课程在国内影响较大。

徐思煌教授每年主讲2门本科课程,1-2门研究生、留学生课程,他注重科研与教学相融合,及时将科研成果吸纳为教学素材,不断丰富教学内容。他成功推导出烃源岩成烃增压定量表达式,并将其写入课程教材;他还重视水溶气非常规资源的研究与教学;在国家十一五及十二五油气专项研究中,他取得了烃源岩有机质丰度地球物理预测方法的成果。在教学中,他不仅讲授烃源岩传统地球化学评价,还补充烃源岩地球物理预测及评价。此外,他还常利用在野外做科研的机会,采集烃源岩、储集层及盖层岩石标本与原油、油田水样品,用于充实教学实验室的标本与样品。

徐思煌教授自己动手历时数年自制了3D可视化的油气藏形成与改造模拟实验台,用于直观演示与模拟油气运移、差异聚集、油气藏形成与改造等动态过程。借助于该实验台,学生不仅可观察到油气运聚过程,理解油气成藏与改造机理,还可以开展模拟实验,从而增强专业兴趣、提高动手能力。该实验台正在申请多项专利。

徐思煌教授认为,教育系统为学生而设,学生从其中获取复合营养而成长。他坚持全时育人,真心帮助有需要的学生,无论是课内还是课外、线上还是线下、熟悉的还是不相识的,总是以自身的正能量来引导、帮助学生。他担任了多轮班主任、学务指导老师,对于低年级同学他常常跟班听课,跟任课教师交流,帮助学生降低挂科率,对于高年级同学他注重专业引导,在考研、留学、就业等问题上与学生交心谈心。在他所带几轮班级里,学生成绩均名列学院同年级前列,班级学风良好,毕业时读研率高。近五年来,他共指导了19名本科生、15名硕士生、2名硕士留学生、执行指导1名博士生毕业,研究生毕业后,均找到了满意的工作。

自动化学院王广君教授1994年来我校工作,主要从事电子信息技术、遥感、智能仪器等方面的教学科研工作。他20年如一日,坚持各类科技创新活动的组织与培训,指导学生获得的全国、湖北省各类奖项不计其数,学生的科技创新能力得到了显著提高,受到用人单位的普遍欢迎。

自1997年第一次在我校组织参加全国大学生电子设计竞赛以来,王广君教授每个假期都在进行本科生、研究生的科技创新培训和评审工作。近5年,他指导的学生先后获得全国大学生电子设计竞赛本科组一等奖、TI杯湖北省大学生电子设计竞赛特等奖、湖北省大学生电子设计ALTERA杯-SOC专题竞赛一等奖等五十余项。他是湖北省电子电工实验教学示范中心、湖北省计算机实验教学示范中心和电子信息类湖北省大学生科技创新基地的负责人,还担任华中地区研究生电子设计竞赛、互联网+比赛、湖北省大学生电子设计竞赛的评审专家,华中地区EDA/SOC 教学研究会常务副理事长,教育部中南地区电类教学研究会常务理事,曾担任全国研究生电子设计竞赛华中赛区八、九、十、十一、十二届副主任委员。

1998年王广君教授在我校首次开设《EDA技术及应用》、2012年首次开设《片上系统技术及应用》课,除此之外,他承担了《单片机原理与技术》等10门课的讲授任务。依托互联网技术,他组织开发了《电工与电子技术》等20多门实验教学课件,为学生提供了丰富的网上资源。在《模拟电子技术基础》课的讲授过程中,他采用基于课外课程项目的教学方法,学生的成绩大大提高。在他的指导下,学生的毕业论文获得湖北省优秀学士学位论文一等奖、湖北省优秀学士学位论文、校优秀硕士论文奖等奖励,他本人多次获得宝钢优秀教师奖、园丁奖、ALTERA杰出贡献奖、大学生科技园丁、校三育人标兵、校优秀指导教师、校实验教学示范中心建设先进个人等荣誉。

为构建实践教学平台,王广君教授带领团队研制了多功能虚拟仪器、无线虚拟仪器、传感器实验平台研制、PSoC实验教学平台、高动态北斗接收仪、瞬变电磁探测仪等系列不同类型的实验教学设备,并推广应用到实践教学中,获得国防科工委科技进步二等奖、全国高校自制仪器评选二等奖、湖北省首届仪器展示会二等奖、湖北省科技进步三等奖、武汉市科技进步三等奖、校十二五实验技术研究项目成果展示会一等奖等系列奖项。五年来,他发表论文30余篇,发明专利7项、实用新型5项,软件著作权12项,并被评为校知识产权与技术转移年度先进个人和成果转化先进个人。

在做好教学工作的同时,王广君教授紧跟科技发展,不断更新教学内容,编写出版了4本教材,其中主编3本。特别是《PSoC4技术与应用》一书,是国内第一本系统介绍PSoC4的权威教材。他坚持改革与创新,主持的教学研究成果《创客型实践教学平台构建和人才培养》得到教育部电子信息类专业教学指导委员会主任委员王志功教授、自动化专业教学指导委员会委员潘泉教授等鉴定委员会专家的高度评价,专家们一致认为:该成果具有创新性,达到国内领先水平,取得了显著的人才培养效益,具有推广应用价值。经评审,该成果获湖北省教学成果一等奖。

外国语学院董元兴教授自1986年来我校工作以来,一直坚持在英语教学第一线,承担非英语专业本科生、研究生多门英语课程的教学任务,累计指导外国语言文学、新闻传播学及翻译专业硕士研究生40余人。他努力做好英语教学的顶层设计工作,为提高我校人才培养质量殚精竭虑,在省内外外语界有很高的知名度和话语权。

怎样提高英语教学效率,促进人才培养质量的提升?董元兴教授开展了一系列大学英语课程建设及培养模式的探索与实践,并主持了校本科教学工程项目–大学英语课程建设研究与实践,在夯实学生英语听说读写译基本能力的基础上,增加了专门用途的英语教学,不断丰富大学英语课程的内涵。他还推动优化了英语专业人才培养方案,使学生在毕业时既具体扎实的英语应用能力,又熟悉其他学科和专业,成为复合型、国际化人才。

在日常的教学活动中,董元兴教授重视教学内容的更新和教学方法的改进,重视对学生自主学习、终身学习能力的培养。在《综合英语》《基础英语听力》课上,他经常使用一些有关时事热点以及趣味性强、难度适中、语音纯正的语料,使学生获得与时俱进的知识信息。他还对《计算机辅助翻译》课的上课内容进行了优化,新增了Deja Vu翻译平台讲解,从思迪公司、传神公司和Deja Vu代理公司聘请了多位企业兼职老师,开展校企联合培养模式。近五年来,他的教学评价评均分达94.40,深受学生的爱戴。他还多次获得湖北省优秀学士学位论文指导老师、校优秀硕士学位论文指导老师等荣誉称号。

为搭建英语学习交流的平台,董元兴教授策划创建了CUG大英资讯微信公众号,有效弥补了大学英语内容多、学时少的不足。目前,该公众号已推文200余条,校内外粉丝数近7000余人,在省内外产生了良好影响。

近年来,在董元兴教授的倡导下,外国语学院更新了多媒体网络语言实验室,新建同声传译实验室、语言实践模拟实验室和语言教学资源中心,建设商务英语综合实训平台、智慧测试与智能写作训练平台、基于智能语音技术的口语训练平台,为英语语言学习中心及教学与学习资源库建设提供硬件保障。同时,外国语学院租用北京词网科技有限公司研发的句酷批改网进行英语写作教学与研究,吸引了几十位英语教师和数千名学生利用该网从事写作教学和写作练习。2016年,外国语学院成功获批设立上海外语口译证书笔试考点;2018年成功获批设立中国地质大学(武汉)雅思考点。这些平台的建设促进了广大学生对专业基础知识和专业理论知识的学习与实践。

董元兴教授非常重视团队建设,他力推学院制定、完善了系列文件,力图打造一支年龄、学历和职称结构合理的师资队伍。他还先后多批次组织学院骨干青年教师参加国内有关慕课、微课、翻转课堂制作及应用的学术会议,鼓励教师们利用现代化教育手段提高学生的学习兴趣。在他的策划下,外国语学院构建了中西语言文化对比与传播等5个教学科研团队,初步形成了批判性思维研究团队、土库曼斯坦研究团队。

董元兴教授认为,一个好的老师不但要搞好教学,同时应该做一定的学术研究,做到教研相长。他先后主持或参加了30余项省部级、校级横向、纵向项目,公开发表学术论文30余篇,主编、参编、翻译著作10余部,获学校教学成果一等奖1项、湖北省教学成果二等奖1项、湖北省翻译协会优秀成果奖1项、武汉市社会科学优秀成果奖1项、湖北省高教学会大学外语教学专委会优秀成果二等奖1项。他利用我校学科优势,开发地学英语语料库,为学校师生提供丰富、便捷、实用的语料资源,研究成果在教学实践中得到了广泛应用。

数学与物理学院罗文强教授从事数学教学工作33年,主讲过高等代数、高等数学、线性代数、概率统计、多元统计等10门课程,年均完成360多个课时,曾获国家教委科技进步二等奖、地矿部成果三等奖、湖北省优秀学位论文二等奖指导老师、湖北省自然科学优秀论二等奖、校师德师风道德模范、校三育人标兵等奖励。

罗文强教授热爱教学、全心教学、真正为学生奉献。在长期的教学过程中,他坚持知行合一的教学理念,形成了理论与实际相结合的教学特点,取得了良好的教学效果。针对高等代数教学过程中定义定理多、内容抽象、学时偏紧的特点,他制作了120学时精彩完美的教学课件,补充了许多例题习题及应用实例,方便学生课下预习及复习。他率先在学院开展把手举起来,把话对起来课堂互动活动,广受学生欢迎。在概率统计教学中,他大量引用保险、金融、地质及工程实例,使学生更加深刻理解了各种公式定理的内涵与实际意义。

罗文强教授讲课的课堂气氛非常好,在他讲解习题期间,学生们会相互讨论,也会不时发问,整个课堂充满着跳跃的思维。一位同学在上了他讲授的《概率统计》课后,写道:罗老师不但注意课程内容的教授,更注意知识的应用,每节课都会有随堂练习,不仅加深了我们对所学内容的理解,而且教会我们做题的方法。他主讲的《高等统计学》课被评为校最受学生欢迎课程、教学课件收集网《多元统计分析》课被评为校优秀研究生课程,多次获得校教学优秀奖、校优秀硕士论文指导教师,两次被学生评为校最受欢迎的老师。

围绕数学建模,罗文强教授长期承担着大学生数学竞赛和研究生数学建模培训和比赛工作,他注重加强对学生创新意识与应用能力的培养。在指导学生参加比赛期间,经常通宵达旦,连夜鏖战。例如指导大学生参加美国数学建模比赛,该比赛的时间是寒假临近春节的时候,四天四夜的奋斗,不仅要查找中外文资料,建出数学模型,算出结果,还要用英文写出论文,过程非常艰难。辛苦的付出,取得了显著的成绩。在近五年的全国大学生、美国大学生数学建模竞赛、研究生全国数学建模竞赛、全国大学生数学竞赛中,他指导的学生多数取得了优异成绩,共获得国家一等奖5项、国家二等奖15项、国家三等奖22项。

罗文强教授2009年以来先后担任大学数学部主任和数学系主任,他不计个人得失,为完成数学学科建设、数学学科评估、数学硕士学位评估、本科教学评估、青年教师培养、教师梯队、教学团队建设等投入了大量时间和精力。近年来,在教学上对青年教师黄娟、郭万里、胡鹏等进行指导。黄娟老师获2012-2014校教学优秀奖;郭万里老师2013年被评为校最受欢迎的老师, 2014年获朱训青年教师教育奖励基金,2017年获第九届青年教师教学优秀奖;胡鹏老师2017年获校讲课比赛比赛一等奖。

罗文强教授长期担任学务指导工作,他特别注重学生的思想和心理发展,鼓励学生树立远大的理想,对于学生的专业发展方向、保研、考研及工作去向给予详尽指导,每年推荐3-5名同学到国内985高校、中科院及国外高校攻读研究生。2017年春,他痛风发作,左脚疼痛难忍,但仍然坚持完成了各项教学任务。

著名教育家苏霍姆林斯基指出:兴趣的来源还在于运用知识,在于体会到智慧能统帅事实和现象,罗文强教授表示,作为一名数学教师,要注重引导学生数学兴趣、开发学生的逻辑思维,让学生们建立起对数学的强烈兴趣,这对他们在专业学习或科学实践中打下坚实的基础是至关重要的。

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