物理是一门以实验为基础的自容科学，实验课程在物理教学中有举足轻重的地位。因此，如何在现有条件下，给学生们上一堂生动有趣的实验课成为了物理老师们亟需解决的问题。
2020年1月7日，在福州十一中九年级的物理公开课上。担任授课的黄老师，在没有任何实验器材的辅助下，巧妙地通过一台投影设备加上101虚拟实验室，就为学生打造了一堂新颖的《电路故障》实验专题复习课。
“下面，我们移动滑动变阻器，大家看看小灯泡亮度、以及电流表、电压表的示数有什么变化？”课堂上，黄老师将事先准备好的习题发给学生后，就直接在电脑上打开101虚拟实验室，引导学生观察不同操作会引发的实验教学现象，从而帮助学生推导出正确的实验结论。
在演示的过程中，学生不时发出惊呼“电流表烧坏了！”、“灯泡居然炸了”！这是他们在真实实验中从未有过的体验。“虽然之前老师在课堂上会强调实验注意事项，但毕竟没有真实看到来的印象深刻”，九年级的吴同学说。
在本节课的最后，黄老师还组织学生用101虚拟实验室进行拓展探究，让他们来解决一个“小难题”！“下面我们请一位同学上台，看看他能否只改动一个地方，就把电路图从串联改成并联呢？”有趣的挑战激发了同学们的兴趣，大家争先举手上台操作，看看自己能否在规定的10秒内解决难题。最终，经过几轮尝试，一位林姓同学挑战成功，得到了同学们的阵阵掌声，极大活跃了课堂的气氛。
公开课结束后，黄老师及福州十一中物理教研组的老师们对本节课进行了点评。老师们肯定了101虚拟实验室在课堂上的作用，认为这样的课程设计深度融合了信息技术与学科教学，将抽象的物理概念变得形象化，便于学生理解和掌握所学知识，激发了学生的探究精神和积极性，整堂课变得更加高效、生动、有趣。
